“開拓，開拓。”“只是最初級的用意。”
“真正的原因是讓我們的氣運得到激發，產生良性。”
“否則用仙人開闢混沌不好嗎？”
氣運的良性波動學說在仙墟世界中廣為流傳。
其中激發氣運的一點方法就是壓力。
壓力越大越可以激發氣運。
而又有什麼比生死更大的壓力？林小珞說到這裡。
突然間想到一個仙墟世界網路一直流傳的說法。
仙墟世界如此的高壓，就是故意激發氣運的。
篩選出那些大氣運者。
林小珞以前對於這種觀念嗤之以鼻，認為這只是被仙墟世界壓榨死的普通人，為了尋求心理安慰而做出來的幻想。
但是現在又覺得有幾分道理。
南巧巧心不在焉道：“是的，是的，就是這樣。下次你小心點，不要害死我。”
林小珞覺得自己不必向南巧巧解釋那麼多，換了個話題：“”這些修士是煉氣還是築基？他們周身的罡氣達不到築基水平，但卻會飛行？”
南巧巧一臉深深的無奈：“你這都搞不懂，都敢上陣殺敵。”
林小珞再次確認自己的壽運是鎖死在【1】的：“你不懂，氣運的玄妙可以讓活不下的人活下來。反之即便實力再強，氣運為零，也是個死人。而我就是鴻運齊天的人！”
這句話讓南巧巧直接翻了個白眼，嘀咕道：“這就是世界對於人的異化嗎？”
林小珞：“你說什麼？”
南巧巧：“我說還是小心為好！”
“同學們集合了！”
遠方傳來開拓學院老師的神識波動，林小珞和南巧巧對視了一眼，就朝著神識傳音的方向跑去。
一路上見到眾多的屍體。
有那些飛天遁地的修士的。
也有著他們的敵人。
以及林小珞和南巧巧她們的同學。
來到青年老師周圍的，也只剩下了不到二十五位學生。
近乎75%的開局陣亡率。
讓這些學生心有餘悸，畢竟去仙墟世界幹活，死的還慢一點。
故而有女生放聲大哭：“嗚嗚，老師，我能不能回去。開拓專業我不願意上了。”
一時的勇氣不代表一輩子的勇氣。
有人退出卻是一點都不奇怪。
老師聞言立馬冷笑一聲：“開拓學院是你想來就想來，你想走就想走的？”
“你們這些還不起貸的廢人，可知每一次傳送到天外混沌的珍貴？”
“不好好珍惜這來之不易的機會，還想要退出。不如早早的下地獄算了。”
“好了，莫要再哭泣，做那小兒女態。”
又有學生質問道：“老師，為何不提前通知我們可能存在危機，如果不這樣的話也不至於死那麼多人！”
老師冷冷地掃了一眼：“新來的？還沒加入小團體？還不會上網查詢資料？你的問題我沒必要回答你，氣運不夠死了就死了。”
質問的學生被噎得沒面色發紺，周圍其它學生揶揄的臉色，更是讓他無地自容。
南巧巧悄悄對林小珞道：“估計這個也是一時衝動來到了開拓學院。這種人學院內不多，但也不少。”
又有同學問道：“老師，為什麼那些修士能夠飛天遁地，但又不是築基？護體罡氣如此的脆弱。天外混沌都是如此的嗎？”
這個問題老師倒是正經回答了，這也才是開拓學院的課：“混沌者，鴻蒙未判，元氣未形，陰陽未分，永珍未生。其狀無形，其變無極，惚恍窈冥，莫可名狀。”
“我們來到天外混沌之前，混沌的世界都是未曾確定過形體的環境。處在無數種可能性的變動之中。”
“故而混沌千變萬化屬實沒有什麼稀奇的。”
“你可能在某些混沌中，遇到了平平無奇的凡人，但一眼就能秒殺築基的存在。”
“不過當我們來到了混沌後，混沌的性質才會確認下來。”
“而有了形體的混沌，就是我們能夠斬殺的物件。”
“也是我們開拓的任務所在。”
有學生迫不及待地地問道：“到底要如何斬殺混沌？”
老師掃了剩餘的學生一眼，心道活下來的老生有點少，難怪疑問那麼多。不過，他們氣運不足，活不下來也是正常。
“混沌，乃是這方小世界的最強者。”
“只有將其斬殺，一切都將結束。”
“你們也能夠成功返回學院之中。”
有學生問道：“老師？你不能出手嗎？”
老師道：“不能，混沌雖立，但過多的干擾要要陷入未判之中。一切都會前功盡棄，我不能過多出手。”
“但在能夠在關鍵的時刻出手嗎？”
“能。”
“我與此地土著差距極大，要如何提升實力？”
“混沌有混沌的規則。遵循混沌的規則可以受益。此等益處在仙墟世界中也有效，需自己多多探索。”
“老師，關於……”
在回答完學生眾多的問題後，老師一拍手，一張張的白紙憑空出現在了空中，飄落在了各個學生眼前。
“寫了這份申請，就要開始工作了。”
學生們好奇這是何種申請，結果定眼一看。
【無薪工作申請書】？。