難道他們還會故意卡住，把聖裁童生淘汰不成？”“府考官硃筆點蛟龍時，哪管我等池魚翻肚白？聽聞，去年蘇州府不就有個‘酌情末位'”
這位老童生話音未落，喉頭已是哽咽。
“唉~，府試於我等而言，難如登天.於他而言，卻是探囊取物而已！”
說到此處，眾老童生們碎碎議論，長吁短嘆，眼神更是羨慕，心頭無比酸楚，文火煎心。
大周科舉的四大桂冠，江行舟已經拿到其中一個。
放眼整個縣學，這是唯一一位。
如今的江陰百姓、各世家府邸，只要但凡話題提及童生，必談江行舟在縣試中的壯舉，哪裡還會談及其他童生？！
“鐺~！”
江陰縣學廊柱間，懸著的“勸學鍾”，驟然響起。
眾童生們聞縣學課堂鐘聲，不再聚眾閒談，紛紛衣袂翻卷步入學舍，端坐團蒲等待教諭上課。
因為學業進度不同，新晉三十名童生，皆在外舍。
老童生則大多在內舍。
而縣學內學業最頂尖的一小撮童生，則直入上舍——上舍大約有百十位童生，他們是江陰縣的童生中，考府試秀才的主力。
“肅靜~！”
“新生入縣學，不可有懈怠！官府的官員年年要考評政績，方得升遷。童生也是要每季考評，方能晉升文位！”
“逢節氣必小考，逢節日有大考！”
“考評不過，要削減月俸祿.若想要去府城考秀才，更需要透過童生考核！考核劣等，甚至會剝奪府試考秀才的權力。”
教諭鄭叔謙手負戒尺，步入外舍的講壇，朝在座的眾新晉童生，說道。
“童生考評這麼嚴麼？”
新晉三十位童生們聞言，不由面色震驚。
“那是自然！好了，閒話不提。
今日縣學課堂，由本教諭授課。
童生以修煉‘四字’訣文術為主。”
鄭叔謙環顧眾新晉童生，袖中滑出一卷《齊民要術》放在臺上，道：“我教爾等，修煉童生的入門第一文術——[草木皆兵]，也可稱[草木兵甲]。
此乃農家文術，與兵家文術結合，用之於戰的文術。
此四字訣文術，核心是‘草’、‘木’、‘兵’為三核心，可額外再添一個‘甲’字訣！
學堂內有各色竹、木、草、藤、花、葉、枝數百種材料。
爾等自行取用，修煉文術！”
鄭叔謙稍微解釋了一下這道四字訣文術的用法，便讓他們嘗試著施展出來。
這四字訣文術倒也並不難。
蒙生早就修煉過‘草’、‘木’、‘兵’單字訣文術，有此基礎打底，只需將這三個單字文術融會貫通，便可施展出[草木皆兵]。
重要的是嘗試，提升熟練度。
“喏~！”
眾新晉童生們頓時躍然，紛紛取用縣學堂為他們準備好的草木材料，修煉此文術。
“[草木皆兵]，起——！”
白髮老者張遊藝口中唸叨著字訣，手指射出一道青芒，打在木樁上，施展“草木皆兵”文術。
很快，他將一根木樁化為一尊傀儡兵，搖搖晃晃的從地上站起來，手中可憐兮兮拿著一根木劍，身軀僵硬的比劃著。
“成了！”
張遊藝見狀大喜。
眾童生們紛紛施展此文術。
片刻，外舍學堂中，冒出幾十多個歪歪扭扭的草木傀儡兵，手持叉戟稻草人，奇形怪狀，難以言述。
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