第29章 聯歡會（二）

這真是浪費時間！

她正要回家，一個急躁的有點破音的聲音在喊她，她詫異了一下，循著聲源回眸一看，一個年齡與她彷彿的大男孩，對她點了下頭，便敏捷的跳上了舞臺……

那大男孩，操撥起古箏，一陣嫻熟的音符尋著很不尋常的音程，流淌進她的耳鼓。

她覺得這個男生似曾相識，仔細辨認才想起來，此人好像叫範建新，是自己的高中同學。

她印象中，他輟學很久了……

悽婉的曲調和有點沙啞的歌喉灌入她的耳中，讓她為之一振！

“新奇”——她的意識中蹦出這兩個字。

隨著歌聲，她的腦海中不禁浮現，一幅寧靜而悠遠的畫面……

歌曲表達的似乎是一位懷春的女子，偶遇一位心儀男子後的心路歷程。

從一見鍾情到日夜思念，從義無反顧到承諾永恆，“寧願用一生等你發現，我在你身旁從未走遠……”

讓人不禁要問，既然一直都沒走遠，為什麼要花一生的時間等候，而不是早些主動的追求呢？

這就是藝術意境的所在！

有點沙啞的“啦啦啦……”的引子，像是迴盪在山谷的潺潺流水聲，蕩氣迴腸，延綿不絕……

範建新的演唱一氣呵成，寧靜雋永，聲線似低音的風琴音。在古箏簡單的伴奏下，徐徐流淌出舒緩的伴奏音，大弦和小弦疏懶地交替變化著，彷彿是天鵝絨般的背景……

範建新唱得虛實結合，裝飾音、切分音運用的自如，有股百年思念的滄桑之感。伴奏中偶爾顯現出的幾縷，漂浮不定的高低玄音，一閃而過，卻始終打破不了原有的意境。

寧靜和悽婉中夾著幾分……蒼涼。

間奏的主旋律在古箏的演奏下，悠揚、空靈……但是，注意聽，間奏音樂出現了兩個顯著的變化：

第一，向上呈小三度轉調，形成同名E小調(1=G)，伴奏樂，句句終落在主屬音la、mi之上，以強化小調調性，為後面的再次轉調埋下伏筆；

第二，範建新偶爾還在琴絃上增加了類似於打擊樂的伴奏，使節奏感明顯的加強。

如果說第一段，歌者詮釋的是靜的意境；反覆後的第二段，則可以說在承諾過後變得灑脫起來，似乎主人翁熱切地企盼著傳奇奇蹟的出現。

經過再次轉調還原成E大調(1=E)後，歌曲的調性同第一段是一樣的，音樂卻明亮多了。

範建新的手指毫不吝嗇的釋放熱情，為歌曲注入了鮮明的節奏，動感十足……

“夢想”一句，自“想你時你在天邊”以後的樂句，配上了古箏的和聲，加上悽婉滄桑感的配唱，使得整首歌變得豐富而厚實，動感強烈。

第三段只有一句，“只是在人群中多看了你一眼”，萬籟俱靜，平靜如鏡，充滿了無限的期待……

儘管只有一句，卻與第二段形成強烈的對比，從而在整體架構上形成了“靜-動-靜”曲風，令人回味無窮。

葉貞聽完，不禁潸然淚下，手不由自主的鼓起掌來。

“我怎麼沒發現，這個普通的小男生，竟有這樣的情懷！真是一次傳奇！……這首歌真的是他寫的嗎？！”

葉貞的眉頭，皺起好看的皺紋來。

……

範建新在米國普林斯頓大學的博物館修復華夏字畫時，閒暇時，經常揹著博物館的古箏，參加當地的一些演出。這首《傳奇》，他也經常唱，演唱時，他甚至想象葉貞就在臺下聆聽……

普林斯頓大學博物館的古箏，從收藏到館內，從沒有人演奏過，直到範建新的來到。

起初，範建新向館長提出要彈奏館中珍藏的古箏，沒被允許。直到範建新修復了幾幅即將成為齏粉的古字畫，館長才疑惑的讓他試一試。

當他彈奏了一曲華夏古樂曲，才讓米國人認識到華夏音樂的博大精深，那具古箏，才被特許他任意的彈撥……

範建新在米國東海岸新澤西州普林斯頓大學的博物館工作期間，接觸過不少華夏的古字畫。

他修復過北宋黃庭堅的“贈張大同卷”，元代倪瓚的“岸南雙樹圖”，北宋米芾的“逃暑帖”紙本和“留簡帖”紙本。連東晉王羲之的“行穰帖”，他也見過。

為了修復趙孟頫的“湖州妙嚴寺記”水墨紙本，他耗費了一月餘的時間。

有時累了、乏了、孤單了，古箏就成了他最好的伴侶。也正是古箏，他與普林斯頓大學東亞史教授兼博物館的解說員，亞歐混血兒蒂蘿爾，相愛並同居了一段時間……

今天，他能為前世的女神彈奏一曲，也算是彌補了上輩子的遺憾。

葉貞盯著範建新看了一會，說：“能把曲譜和歌詞寫給我麼？……”

在座的幾個文藝兵，也跟著嚷嚷要範建新留下曲譜。

“當然，可現在也沒有五線譜紙和筆啊？嗯……我回家寫好，寄給你吧。你給我留個地址……”

範建新見女神主動要曲譜，心中也是一喜，有種受寵若驚的感覺，彷彿前世再現……

前世，他與葉貞同學三年，他和她總共沒說過幾句話。也許，這一世的生活程序，會發生很大的改變呢，他想。

他很期待。

突然，一聲不協調的聲音響起。

“犯賤！你唱的這是什麼歌？！……明明該是女子演唱的歌，你這個大男人唱，還像是個真正的男人嗎？！你要犯賤，也沒有必要犯賤到南營房裡來！……”

範建新一看，說這話的人他認識，是他高中的同學夏羅可。

說起夏羅可，範建新印象頗深，心裡不由得產生一股怨怒的情緒。前世的記憶，像vcd影碟，在他的頭腦中清晰的播放起來…..