“就人格而言，無論王侯將相，無論良賤百姓，當生而平等也！”“人格之尊卑，當視其德行。”
李明滿臉懇切說道：“如今我開學辦校，不為其他，就是為了尊重人格平等，讓每個人都擁有受教育的權力！”
看著亂了套的現場，李明卻嘴角上翹。
小樣，我還治不了你們，當我白上起點看小說了，怎麼造反我還不知道？翻開歷史分類一查，這小說沒有年代，歪歪斜斜的每一頁上都寫著‘穿越必備金手指’幾個字，我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫裡看出字來，滿本都寫著兩個字是‘造反’!這一番言論就像是一個深水炸彈，完全的超越了古代人的眼界思想，卻也被李明用一種符合當下價值觀，思想觀的方式闡述出來，似乎，也不是那麼難以接受。
若是生來格無貴賤，只有地位高低，那麼便是平頭百姓，只要德才兼備，也比那帝王將相更為尊貴！李明深知這番話背後還隱藏著什麼。
但是並不打算挑明，雖然當下世道崩壞，但是如果這番話由自己嘴裡說出來，那可很容易成為眾矢之的，至少，目前這樣就足夠了。
後世史稱今日之議為大同之儀，為天下大同之始，對後世的影響持續發酵了數百年，而那位馬春賀卻也因為這番發問當真名留青史。
更為後世提供了一個成語故事，馬春問史，形容一個人目光短淺，只看到眼前的景象，有時也指對自己不自信。
春去秋來，光陰似箭，轉眼已是一年之後。
那一日的議事流傳出去，造成的影響暫且不談，義務教育卻是終於初見成效。
在那天李明堪稱驚世駭俗的一番言論之後，吸引了不少人前來報名，現如今也招收了幾百人，反倒是老師的人選很是讓李明頭疼，沒想到就在自己發言完後，文至先居然毫不避諱，當場表示要報名參加。
隨後李明對其進行了一番測試，發覺這小子還真他孃的是個人才。
不僅對於平常學習的諸如名教經典熟得很，對於數學算數，律法知識也瞭解很多，最為關鍵的是這小子並不迂腐，相反思想很靈活。
李明當即決定任命他為教導主任，另調了幾位帳房先生協助，再加上李明自己親力親為，才算是勉強把這個攤子維持住。
義務教育主要培育的就是吏員，也即是基層政務工作人員，所以並不傳授那些名教思想的書籍，只是教授以算術、法律以及讀書寫字的基本能力。
而且處理基層工作要求也不是那麼高，識得千字，加減算數不算錯就行，所以高強度的學習下，甚至不需要一年就能夠畢業。
挑選的時候也有講究，基本上以大字不識的農民乞丐之中挑選，別說世家，就是寒門弟子也少有入選。
畢竟這樣才算是白紙一張，從零培養，越是學識深厚，三觀越是穩固，有道是殺山中賊易，破心中賊難，與其勞心費力的把那些人化為己用，說不得還有反噬的可能，倒不如就從頭開始教，至少教完了完全就是自己的形狀。
這樣培育出來的自己人，逐漸替換掉原本的那些執政系統裡面的人，形成天然的利益對立面，到時候也許會激起舊勢力的瘋狂反撲，但是他們已經註定要被時代所拋棄。
李明堅信，有著科學發展觀作為思想綱領的組織團隊，必將取得最終的勝利！
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