“捱打不可怕，怕的是捱了打，不想著怎樣奮起直追，反而像鴕鳥一樣把腦袋埋在沙子裡，假裝看不到危險。”
鹿兆鵬率先帶頭振臂疾呼：“我們要做雄鷹，不要當鴕鳥！”
“做雄鷹，不當鴕鳥！”
頓時整個會議室響徹了學生代表的高聲呼喊。
等學生代表情緒平復之後，秦浩繼續說道：“沒錯，要追趕，怎麼追呢？建造大炮靠的是什麼？總不能咱們衝一堆鐵三跪九叩，它就自動變成大炮了吧？”
會議室裡一片鬨笑。
“僅僅鍊鋼一項就包含了物理變化和化學變化，鋼煉好之後要鑄造成大炮，又涉及到幾何、力學，國家積弱，我們現在不缺文人士大夫，缺的是能造飛機大炮的人才，這才是華夏復興之基石！”
冷秋月坐在角落，看著四周群情激動的師生們，那一刻她彷彿在丈夫身上看到了一道光圈，璀璨奪目。
鹿兆鵬雙手顫抖著將演講內容記錄下來，他現在迫不及待想要將這些內容刊登在“秦進日報”上，讓全西安的人都能聽到這令人振聾發聵的聲音。
評審持續了大半天，秦浩大有舌戰群儒之勢，越戰越勇，將趙明德一眾守舊派駁斥得羞憤離場。
傍晚時分，評審團進行閉門討論。
當會議室大門再次開啟時，陳教授滿臉喜色地走出來宣佈：“評審團一致透過！西安教育署決定，下個學期開始試用新教材！“
等在門外的學生代表們頓時振臂歡呼，鹿兆鵬跟幾個同學將秦浩高高舉起，拋向空中。
緊接著，越來越多的學生代表加入其中，聲浪震天。
南先生跟陳教授幾人看著眼前這一幕，也不禁紅了眼眶。
“只要有他們這代人在，華夏民族就一定可以站起來！”
……
寒冬過後，萬物競發，西安新式學堂也用上了新教材，老師對新教材十分推崇。
新教材的知識點不僅更加完善，而且秦浩還在其中加入了一些習題，許多老師甚至都不用做教案，直接按照教材上的內容教就可以了。
學生們學習的時候由於秦浩編寫的教材知識點層層遞進，學起來也更加省力，僅僅一個月時間，大多數學生們的數理化成績提升顯著。
……
金秋十月的關中大學校園裡，銀杏葉鋪就了一條金色長廊。
陳教授站在辦公室窗前，望著窗外紛飛的落葉，手中摩挲著一套嶄新的教材。
這是秦浩剛剛完成的最新修訂版，封面用深藍色硬紙裝幀，顏體的“新編數理化教程“幾個大字在陽光下熠熠生輝。
“教授，行李都準備好了。“助教輕輕敲門：“火車兩個小時後發車。“
陳教授點點頭，小心翼翼地將這套教材用油紙包好，放入隨身攜帶的皮箱最上層。他特意在扉頁夾了一張紙條：“此乃吾得意門生白浩所著，願與蔡公共賞。“
北上的列車穿過金色的原野，陳教授一路上都在翻閱這套教材。
他注意到秦浩在最新版本中又做了不少改進：數學部分增加了更多生活例項；物理實驗設計得更加簡便易行；化學章節則補充了幾個可以在家裡完成的趣味實驗。每一處修改都體現著這個年輕人對科學教育的獨到見解。
北大的紅樓禮堂座無虛席。陳教授關於“德國理科教育體系對中國啟示“的演講贏得了陣陣掌聲。
演講結束後，蔡先生親自迎上前來，握著陳教授的手熱情地說：“陳兄今日所講，振聾發聵啊！“
在校長辦公室的茶敘中，陳教授終於有機會取出那套教材。蔡先生接過翻閱，眼睛漸漸亮了起來。他越看越激動，突然拍案而起：“此書如暗夜秉燭，照見華夏理科教育之新途！陳兄，沒想到你在教學之餘，還能編出如此佳作！“
陳教授連忙擺手：“蔡公誤會了，這並非拙作。實乃我門下學生白浩所編。“
“白浩？“蔡先生先是一怔，隨即恍然大悟：“可是寫《討張勳檄文》的那個白浩？“
“正是。“陳教授笑道：“這孩子不僅文筆犀利，在理科教育上更是獨具慧眼“
蔡先生已經迫不及待地再次翻開教材，一邊看一邊讚歎：“妙！此教材深入淺出，最難得的是知識點循序漸進，環環相扣……“
他的手指停在物理實驗章節：“這些實驗設計得如此巧妙，用最簡單的材料就能演示科學原理，太適合在基層學堂推廣了！“
當天下午，一封加急電報就從北大發往關中大學。蔡先生親自擬就電文，詢問秦浩是否願意將這套教材交由教育部審定，在全國範圍內推廣。
電報送到時，秦浩不在學校，是鹿兆鵬一路疾走傳遞。
陳教授回到西安時，將之前帶去北京的那套教材送給了秦浩，扉頁赫然是蔡先生親筆做序。
“吾常嘆中國理科教育之落後，今得此編，如獲至寶。願此書能為華夏播撒科學之種，育創新之苗，則民族復興可期矣！“
鹿兆鵬在一旁眼熱不已。
“浩哥兒，有蔡先生為你的教材做序，這回你是徹底一舉成名天下知了！”