第二天早朝，夏楓雪端坐在監國的位置上，威嚴地掃視著眾臣。
\"諸位大人，昨日本宮已經宣佈，紀凌塵先生將擔任國師一職。\"
夏楓雪開門見山，\"今日請紀先生到朝堂，與各位大人見面。\"
話音剛落，紀凌塵就從偏門走了進來。他身著一襲青色長袍，神態從容，不卑不亢地走到朝堂中央。
\"紀凌塵參見公主殿下，參見諸位大人。\"紀凌塵恭敬行禮。
朝堂上一片寂靜，所有人都在打量著這個來自大楚的男人。
就在這時，文官佇列中走出一個鬚髮皆白的老者。
此人便是前朝丞相文德剛。
\"公主殿下，老臣有話要說。\"文德剛拄著柺杖，緩緩說道。
\"文老請講。\"夏楓雪點頭。
\"國師之職，關係社稷安危，不可草率決定。\"文德剛聲音洪亮，
\"紀先生雖有才名，但畢竟是大楚人，讓他擔任如此重要的職務，老臣實在不敢苟同。\"
此言一出，文官佇列中立刻有人附和。
\"文老說得對！\"
\"國師之職豈能兒戲！\"
\"讓大楚人當咱們的國師，這成何體統！\"
夏楓雪臉色一沉：\"文老，紀先生的能力有目共睹，而且他對大夏有恩。\"
文德剛不慌不忙地說道：\"老臣並非存心刁難，只是覺得國師之職責任重大。既然公主殿下如此推崇紀先生，不如讓他當眾展示一下才學，也好讓我們這些老臣心服口服。\"
\"展示才學？\"夏楓雪皺眉，\"文老想如何考驗？\"
\"很簡單。\"文德剛捋了捋鬍鬚，
\"國師需要博古通今，詩書禮樂樣樣精通。不如就讓紀先生現場作詩一首，展現文采如何？\"
朝堂上的大臣們紛紛點頭，認為這個提議很合理。畢竟國師是文官之首，如果連詩詞都不會作，確實說不過去。
紀凌塵心中暗笑。
作詩？這對掌握了幾千年文化積澱的穿越者來說，簡直是小菜一碟。
\"好，我接受考驗。\"紀凌塵從容答道，\"不知文老想要什麼題目？\"
\"就以'大夏中興'為題，限時一刻鐘。\"文德剛說道，\"詩體不限，但必須展現出治國安邦的抱負。\"
\"可以。\"紀凌塵點頭。
朝堂上所有人都屏息凝神，等待著紀凌塵的表現。
但紀凌塵卻顯得很輕鬆。
他在朝堂中央踱步片刻，腦海中迅速組織著詞句。
前世的詩詞積累加上現代的見識，讓他很快就有了靈感。
\"時間到！\"文德剛高聲說道。
\"詩已成。\"紀凌塵停下腳步，朗聲吟道：
\"大夏雄風起東方，千里江山展新顏。
涇河歸流潤沃土，百姓安樂慶豐年。
文武並舉興邦國，改革創新譜華章。
他日重登九州頂，威名遠播四海傳！\"
這首七律一出，整個朝堂為之一震，
文德剛聽完，臉色連變數次。
作為飽讀詩書的老臣，他當然能聽出這首詩的水準。無論是立意、格律還是氣勢，都稱得上是上乘之作。
\"好詩！真是好詩！\"一個年輕的文官忍不住讚歎道。
\"'改革創新譜華章'，這句說得太好了！\"另一個大臣也點頭稱讚。
\"確實有幾分才氣。\"連文德剛也不得不承認，\"不過，光會作詩還不夠。國師還需要有真才實學，能夠治國安邦。\"
\"文老想如何考驗？\"紀凌塵問道。
\"既然你詩中提到了改革創新，那就說說看，如果讓你治理大夏，你會從何入手？\"文德剛出了個更難的題目。
這個問題確實不好回答。
治國之道博大精深，稍有不慎就會暴露出淺薄。但紀凌塵卻胸有成竹。
\"如果讓在下治理大夏，會從三個方面入手。第一，發展民生，讓百姓安居樂業。第二，興辦教育，培養更多人才。第三，改進技術，提高生產力。\"紀凌塵侃侃而談。
\"具體如何操作？\"文德剛追問。
\"發展民生方面，可以大力發展農業和手工業，讓百姓有事可做，有飯可吃。\"紀凌塵說道，
\"興辦教育方面，可以建立更多學校，讓更多孩子能夠讀書識字。改進技術方面，可以推廣新的農具和工藝，提高生產效率。\"
\"這些道理我們都懂，關鍵是如何實施？\"文德剛還是不滿意。
\"實施的關鍵在於人才和資金。\"紀凌塵胸有成竹地說道，