“要的！要太平的！…”弟子們點著小腦袋，童稚與少年的聲音，都是一樣的發自內心。張承負點了點頭，再次寫下“太平”兩字，逐字的拆解道。
“‘太’，是天大的意思；‘平’，是世道平穩。沒有人餓死，沒有人打人，大家互相照應。官府也不打人，豪強也不搶奪…天下都這樣，便叫‘太平’！”
這一次，弟子們學的明顯慢上許多。他們跟著張師一筆一劃，在泥土上寫下這兩個字，寫的歪歪扭扭，有的對有的錯。所有孩童都很認真，就好像寫會了這兩個字，就能有了“太平”一樣。
好一會後，黑乎乎的張元魄看著自己寫下的“太平”，臉上猶豫了會，小聲問道。
“張師，有了‘太平’，大家都有了吃的。那會不會，有人來搶我的碗，搶我的吃的？”
張承負望了過來，看了會明顯擔心的少年。他想了想，笑著道。
“不會！‘太平’就是，你的碗，不被搶；你有的飯，不被打翻。”
“可是…可是官府派人來怎麼辦？之前就有個帶刀的官，去我家，把糧食都拿走了，還把娘逼死了…”
聽到這，張承負收起笑容，臉上顯出沉肅。他伸出手，摸了摸張元魄的腦袋，一字一句的沉聲開口。這明確的回答，不僅給張元魄一人，也給所有的弟子孩童，甚至包括遠遠聽著的高道奴與青壯門徒…
“若是有人來搶我們的碗，來搶我們的吃的…他就是我們的敵人，該被打。哪怕他們是官府，也是壞的官府！…而要保住我們的‘太平’，保住我們的吃的，就只有靠第二個詞，靠‘黃天’！”
說著，張承負手指用力，在木板上，重重寫下“黃天”兩個簡化字。這兩個簡化的別字，若是被門閥士人看到，怕是同樣要嗤笑不已，引為一年的笑談。但它卻遠比繁體的隸書好寫，好記，好學，好普及開來！“張師，什麼是‘黃天’？”
“你看這兩個字：‘黃’，是泥土的顏色，是種糧的地，是我們腳踩的田；‘天’，是在上面的，是天上的光，是天下的道理！”
張承負聲音沉肅，眼神也堅定有力。他注視著一個個似懂非懂的孩童，看著睜大眼睛的高道奴，又看過那些丁壯的門徒，擲地有聲的說。
“因此，‘黃天’，就是讓我們種地的人，不再被打；讓我們，不再跪著求飯，而是站著吃飯！”
“這天下的糧食，都是我們種地的人，辛辛苦苦，從天亮到天黑，從春到冬，從地裡流汗刨出來的！而官府過來，一開口，就要把我們的糧食搶走。若是不給，他們就打人，就抓人，就把人殺頭！”
“這難道，是天下的道理嗎？不勞的貴人，酒肉多的發臭，糧食用來餵狗。辛勞的農人，夜夜忍著飢餓，吃不上自己種出的糧食！而當災疫到來，農人們伏地病死、餓死、凍死，路上都是屍骨，野狗成群結隊，吃的眼睛發紅。可官府卻沒有任何的賑濟，還要搶走最後的口糧，搶走最後的田地！…”
“這樣的事，這兩年我們見得少嗎？這樣的事，官府與豪強，不是一直在做嗎？可天下，沒有這樣的道理！無論他們怎麼說，怎麼騙人、嚇人、殺人，都沒有這樣的道理！…太平是求不來的、是跪不來的！要想有吃飽的太平，就只能靠黃天！…”
說到這，張承負深吸口氣，平復了下激盪的情緒。他聲音放緩，看著睜大眼睛、努力思考的“弟子們”，把最初的“火苗”，緩緩的、有力的，放入孩童們的心中。
“所以，這‘黃天’，不是等著神坐在天上，賜下天下的‘太平’…這‘黃天’，是我和你，是我們最窮苦的農人，一個一個都站起來，都握緊手中的鋤頭，削尖木頭的矛！只有為了‘太平’，站起來反抗，哪怕死也要反抗，反抗那些搶奪的人…這才是真正的‘黃天’！…”
“太平黃天！天下太平，百姓有飯吃，互相照應，就是天底下最大的道理！而破壞太平，欺壓、搶奪、打殺的人，哪怕他們是官府，是豪強，是世家大族，是皇帝老兒！那也是太平的敵人，是我們的敵人，是天下農人百姓的敵人，是該死、該殺的敵人，無論他們是誰！…”
“我等太平道，之所以戴上黃巾，就是為了團結在一起！為了敢於拿起武器反抗，敢於去殺死他們！而當我們手中握緊了武器，去守護百姓的太平，那就是這世間的黃天！…”
隨著張承負的這一番宣告，童子營中安靜了下來。弟子們睜大了眼睛，高道奴也一臉驚訝。至於那些維持秩序的丁壯，更是有的惶恐，有的不安，有的甚至茫然失措，害怕地跌坐在地上。
“朝廷…官府…反抗皇帝？…太一神啊！…”
大漢朝廷的威嚴，依舊如同最龐然的巨獸，威壓在絕大多數農人的心頭。哪怕經歷的五年三次大災，哪怕流離失所、伏屍遍路，這些農人依然不敢把憤怒的矛頭，直接指向高高在上、如同神靈的大漢天子。
或許，只有大賢良師的宗教信仰，只有更殘酷的災荒，才能徹底打破他們心中的烙印，釋放出他們黃河一樣的咆哮。
而眼下，唯有這些未曾開蒙的童子，才有著白紙般的心靈，能夠畫上最鮮豔的紅，能夠寫下推翻一切的“黃天”。
“太…平…黃…天…”
張承負神情肅穆，一個字一個字的重複著，也一筆一劃的教授著。他並不著急，這樣驚世駭俗的教導，決不可能一蹴而就。而最樸素的道理，也往往需要最根本的勇氣。這些孩童，就是他的希望所在，是他竭力養育的新芽，也是他最初傳道的星火。
“太…平…黃…天…”
年少的弟子們一個字一個字，跟著重複唸誦，一筆一劃，在泥土上用手指書寫。他們還太過年幼，並不能理解這一番教導背後，所藏著的那些翻天覆地的思想。他們只是本能的覺得，張師說的好像有道理，天下就應該是這樣的，這樣比現在更好！
此時的他們，也足夠的年幼。他們有著足夠的空間，去接受這些嶄新的道理，去慢慢的思考理解。他們或許也有足夠的時間，去在並不遙遠的未來，去親手實踐自己的所學。
日升日落，童子們的唸誦起起伏伏，地上的字跡寫了又擦。一日反覆的教導，不過“太平黃天”，不過簡單的四個字而已。然而，當傍晚的麥飯粥煮好，童子們端起碗來，卻自然而然的，學會了太平道的問候。
“張師，太平好吃！…”
“願太平！…”
張承負笑著點頭，帶著沉思的高道奴，親手給孩童們盛滿麥粥。而等玉盤升起，童子的歌聲響徹月下，張承負就揚著嘴角，展開黃紙，在篝火前慢慢寫到。
“太平者，天大而人和，眾安其食，民得其生。飢不至骨，寒不及身，鄰可依，親可養，是謂太平。”
“然今天下失德，光明不再。賊人在上，百姓在下。官以奪為令，豪以欺為榮，不耕者滿堂酒肉，力耕者啼飢死道…太平之道，已不可得，故黃天之名，當立而行。”
“黃者，地之色，耕之本；天者，道之尊，理之極。黃天者何？農人起也，起以反強奪，起以止不仁，起以守太平！”
“故曰：黃天當立，天下大吉。太平不可跪得，黃天不可畏求。起也！凡我道眾，佩黃巾，執農器，守田碗，護灶煙…便是道中之兵，是黃天之光！”
“《太平新經》，章一…”
。