記得當初，幾個小紈絝，都能夠將陶莫嚇尿，但是人總會進步的。短短兩月內，陶莫從欺騙國公、王爺，到欺君之罪，從單體到aoe，早已是脫胎換骨。
尤其是最近新學院開學，陶莫在許多時候，都是單獨面對那些學生，以及紅袖。
他已經逐漸進入狀態。
吾即無名！
更關鍵的是，以前幾次，那都是突發狀況，王熙是臨時在編劇本，但這一回不同，這一會是早有預謀。
所以，雖然這回陶莫是單刀赴會，但站在大殿上，他兀自從容淡定。
李隆基對這無名先生的印象還不錯，故此也沒有給他臉色看，問道：“先生可知朕找你來是為何事嗎？”
陶莫點點頭，面露苦色道：“小人知道，小人也料到，請紅袖來助學，會有一些非議，但未有想到會鬧到這般地步，還驚擾到陛下，小人有罪。”
“這些先不論。”李隆基一抬手，問道：“既然先生已經預料到，為何還要這麼做？”
陶莫道：“這要從小人最近創造的生動教學法說起。”
李隆基連連點頭道：“朕也這生動教學法，到底是什麼？”
陶莫道：“之前小人曾與陛下提及過，將教本的內容，編寫成故事，引起學生們的興趣，然後再循序善導。”
李隆基稍稍點頭。
陶莫又接著說道：“這生動教學法，就是在此基礎，更進一步，讓學生自己去演繹那些故事裡面的人物，如此能夠更加激發他們的興趣，以及加深他們對課本的印象。”
“原來如此。”
李隆基稍稍點頭，道：“為何先生要請一個歌妓去當老師。”
陶莫道：“因為在這演繹的過程中，涉及到音律、舞蹈、詩詞歌賦，而這些小人也並不擅長，小人認為紅袖是最為合適的人選。”
李隆基驚訝道：“這裡面還涉及到音律、舞蹈、詩詞歌賦？”
陶莫點點頭道：“正是如此，甚至還涉及到歷史、兵法、為人之道，治國之道，等等。”
眾人聽罷，頓時一臉怪異地瞧著陶莫。
老頭，你忒也能吹了吧。
李嶠趕忙站出來道：“陛下，臣也是見這生動教學法，博大精深，才希望將其納入教育改革中。”
這時，蔣彥博站出來道：“且不說什麼兵法、歷史，單說這音律、舞蹈，會的人是大有人在，你為何偏偏找一個歌妓，這裡面難道就沒有別的原因？”
“當然有別的原因。”陶莫立刻道。
嗯？大家又都詫異地看向陶莫。
李嶠慌得一批，老頭，你莫害我啊！
陶莫回答道：“小人不過是一個無名之輩，焉能請得到那些通曉音律、舞蹈的名士。就算王爺給與小人支援，但只怕他們也難以適應小人的教育理念。
世上名師，皆以嚴厲著稱，可小人偏偏以無為著稱，二者相反，他人是難以適應的。
此外，小人一直認為母性乃是天生的老師，在教育方面，比男人要更加細心，而小人的教育之法，乃是依循學生們的性格、興趣，相比起男人，女人要更加觀察入微。
基於這一切，因此小人選擇請紅袖來擔任老師。
當然，小人以為以無名學院的名聲，最多也只會成為市民茶餘飯後的笑料，決計沒有想到，會鬧成這樣。”
李隆基聽到後面，不禁問道：“無名學院的名聲？”
一旁的高力士，立刻小聲跟李隆基解釋了一遍。
“原來是這樣。”
李隆基聽罷，倒是生出幾分同情來。
王毛仲就站出來道：“陛下，臣等為人父母，只想著兒子能夠成才，先生的這一套教育法，確確實實能夠令那些性格頑劣的孩子，變得努力上進，這便足以。要是人人都能跟先生學習，也就不會發生這番鬥毆。”
李嶠也立刻道：“陛下，先生的教育之法，真是妙不可言，若能得以推廣，必定能夠振興我大唐文化。”
他壓根就不知道是什麼，之前心裡一直看不上，但此一時彼一時，必須狂吹啊！李隆基聽罷，卻顯得更加猶豫不決。
原本只是一場鬥毆，現在變成遵從他的改革方針，而那邊又涉及到禮教，這就很難去判。
這時，張說突然開口道：“當真這教學法有這般神奇嗎？”
他這一問，點醒了李隆基，“是呀！朕倒也想見識見識，看看是否真如先生所言那般。”
弄得這麼複雜，就不如化繁為簡，要你這生動教學法真這麼神奇，讓眾人心服口服，那你當然是沒有錯的。
但如果你是在吹牛的，那你就是有罪的。
是騾子是馬，拉出來溜溜啊！
王毛仲立刻道：“臣相信這定不會讓陛下失望的。”
禮部侍郎韓休站出來道：“縱使如此，讓歌妓進入學院當老師，只怕會貽害無窮。”
陶莫道：“韓侍郎所言甚是，故此小人才拜託王爺，還籍於紅袖。”
“？？？”
此話一出，眾人皆是目瞪口呆。
也就是說，她不是歌妓了。
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