觀察室裡。
由於今天環節有一個變化，觀察員們又加班了一會兒。
“教育真的是一件挺難的事，太緊了不好，太鬆了也不行。對於小強這次出走，大家有什麼看法？”
何老師撫著桌子輕嘆一聲，看向了對面的觀察員。
“這就是高壓教育的惡果，長期處於壓力下，小強太害怕才會離家出走的，這樣很容易焦慮抑鬱。”
“這次幸好沒出大問題，就這樣強媽還揪著耳朵罵，這已經算是虐待了吧，實在是太過分了！”
路丁鵬不吐不快，剛才就有點看不下去了，小強實在是太可憐了。
“要求嚴格怎麼會是虐待？那學校和公司算不算限制人身自由？小強承受了壓力，也表現了很強的規則性，只是沒經驗才出錯。”
“反觀軒軒，自由散漫缺乏邊界感，犯了錯第一時間是掩蓋錯誤，這麼點就學會了送禮的陋習，長大還得了？”
陳克松厭惡的皺了皺眉，他覺得小強壓力還是小了，這麼點事就不敢回家了。
以前的家長都是拿棍子打，也沒見多少個不敢回家的，還是平時過得太好了。
“您口中的規則性，就是按規矩辦事，不知道變通，跟一個木偶似的嗎？”
“軒軒主動溝通，犯錯也做了賠償，還能用幽默化解矛盾，這才是健康的心理狀態！”
路丁鵬指著軒軒的直播間，“快樂教育、情感支援，才是真的對孩子好。”
中間的黃甜甜把椅子微微往後挪了半米，方便兩人面對面爭吵。
【陳教授爹味太重了，還活在清朝吧？小強都快抑鬱了還吹高壓！】
【有些事情必須要嚴管，離家出走太危險了，罵一頓沒商量。我親戚家孩子老亂摸東西，我親戚不嚴管，結果被電傷了】
【支援高壓的先去強媽家體驗一週，看你能活幾天，一個個嘴上說的輕鬆】
【軒軒這麼點孩子，油嘴滑舌的還送禮真的好嗎？以後肯定也是送禮辦事，你們自問喜歡這種人？】
【送個禮物也叫送禮啊，那我巴不得孩子給我送禮，我很喜歡】
【……】
彈幕區吵的更厲害，快半夜了還有3000多萬人氣，火的真是一塌糊塗。
“社會競爭會跟你談感情嗎？靠幽默能解決KPI嗎？家長不逼孩子，社會就會出手！”
“看看PISA（國際學生評估專案）的排名吧，東亞包攬前五，而西方的快樂教育年年墊底，很多孩子都染上了惡習。”
陳克松臉色鐵青，提高音量用資料來佐證自己的觀點，也算是下了一番功夫，“沒有壓力，哪來的競爭力！”
這一番話有理有據，又得到了不少支援。
“陳教授只看排名，不看代價嗎？東亞的自殺率全球也在前列，用這些換分數，真的值得嗎？”
路丁鵬側著身子，和陳克松對視著激烈辯論。
“當然值得！集體奮鬥是國家發展的基石，國家發展離不開一代代人的奮鬥。都去快樂教育，那進取心早就磨沒了，還能有現在的美好生活嗎？”
陳克松又把高度上升到了國家層面，一切都是在為了國家做貢獻。
一番話說的路丁鵬都不想搭理了，每次都用民族大義來扣帽子，真的是很無恥。
【陳教授：只要學不死，就往死裡學！】
【論辯論還得是壓力哥，奇招和名句太多了，路丁鵬太正派了，這方面辯不過陳克松】
【要是壓力哥在，估計會來一句，國家發展關我啥事，我不拖後腿就算是幫忙了】
【一代代人這麼奮鬥，啥時候是個頭啊？總不能再奮鬥一個世紀吧？我愛國也得休息啊】
【……】
“兩位老師說的都有道理，但教育不該非黑即白。強媽的問題在於缺乏情感支援，而蘇寒的放養也需要底線。”
“教育不是馴獸，是種樹——既需要修剪雜枝，也要留出生長空間。”
黃甜甜看路丁鵬不吱聲，就出來打圓場了。
“這個比喻很貼切，高壓或放養都不能極端，還是要動態調整，多瞭解孩子的內心。”
“歡迎大家在彈幕分享自己的觀點，每個觀點都是一條路，看的路多了，總能找到適合自己孩子的了。”
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