讓他驚訝的是，這字到後面越寫越好，不仔細看，真跟他的如出一轍。
急忙三步並做兩步回到辦公室，回應了辦公室打招呼的其他老師，他就招著言朝朝過來，遞上一支筆，“好孩子，你寫給老師看看。”
這是試她水平呢。
言朝朝乖乖把十幾個字樣再度寫了一遍。
田校長看過之後哈哈大笑，“好，好，好！”
有老師好奇問，“校長，好什麼呢？”
“言朝朝同學是個練書法的好苗子啊，就她這天分，只要加以時日的練習，肯定在書法界有一席之地。”
“來來來，好孩子，這是我給你寫的字樣，放學之後繼續練習。”
言朝朝有點失望，她以為田校長會跟她說七月份青年書法比賽的事，但沒有，是她太想當然了。
這回田校長送給她一支鋼筆，讓她用鋼筆來練。
到了晚上放學，語文老師又給她送來一個本子，密密碼碼的寫滿了字，上面還標註著拼音。
言朝朝不明所以。
語文老師笑著解釋，“我請田校長幫忙寫的，反正你在練字，索性從一年級的生字開始練，既能練字也能認字，一舉兩得。”
“拼音是我標的，今天太晚了，明天午自習你來辦公室找我，我教你拼音。”
言朝朝……
她會，她不想學拼音。
轉而一想，這也是個現成的藉口，便謝過了語文老師。
翌日午自習，言朝朝依言來到辦公室，語文老師正等在那，見到她來還挺開心，她面前正攤著一年級上冊的語文書，“我們先從認識韻母聲母開始。”
言朝朝……
為了不繼續學認韻母，言朝朝特別能，語文老師教過一遍，她就安排自己一回生二回熟，三回已經背的順溜，這讓語文老師驚訝的不得了。
一個午自習，言朝朝不僅把聲母韻母學會，也能靠拼音去認字，嗑嗑巴巴拼了兩篇課文才被語文老師放走。
語文老師喜眉笑目的同其他老師分享喜悅，言朝朝則輕撥出口氣，離開了辦公室。
下午又考了一張數學卷子，臨近期末，卷子考的很頻繁。
卷子收上去，田校長抱著卷子走了。
下一節原本是體育課，但天公不作美下起了大雨，田校長就抱著卷子又出現在了班裡，他咳咳兩聲，“這節課講卷子，相鄰兩桌同學互相調換卷子改。”
說完他把言朝朝的卷子放在ppt上投放，“大家對著言同學的答案來改，她這次考了滿分。”
班裡哇聲一片。
改完卷子，同學們換回自己的，田校長開始講錯題。