在全民修行時代，就算不是“高深”武學，只要有人能對一部功法、武學創新，並且被守藏閣判定是有效創新，就能換得相應數額的功績。
“它除了代替喝氣成劍還能做什麼？”被喚作素還真的孩童聞言，詢問道：“如果沒有，那它只能在識海夢境與人交手時使用，並不是多優秀的創新。”
那名孩童卻繼續道：“你能做到嗎？”
“能，但沒必要。”素還真搖了搖頭：“你不妨來看看我這一式《行雲法》，以之行雲灌溉能多省一成消耗。”
說著，便見他自桌下拿出一本厚厚的書冊。
談無慾不屑：“有何用？”
“減少灌溉消耗，提高灌溉效率，最大的優點是它的門檻足夠低。”
素還真的解釋讓談無慾很不滿：“無用！”
人之常情。
畢竟，在談無慾看來，他自入學便將對方視為自己的對手，數年之內，雙方進行了一次又一次競爭，結果突然有一天對方放棄了，這對他來說如何能忍？
“對你而言當然無用，但對大多數人而言作用應當不小，節約成本，是天性。”素還真不為所動。
談無慾蹙眉：“你對這些事情感興趣？”
“算是吧。”素還真回道。
談無慾不由提醒：“你我已經在亢宿城大角鎮第一小學，以你我將來的成就，必定會離開這裡，你不該將時間浪費在這些沒用的事上。”
“談無慾，你可知學校內來自貧寒之家的學子有多少？”素還真卻與他說道。
“嗯……”談無慾稍作回憶：“五成以上。”
素還真又問：“那你可知神朝的官員，有多少人出自貧寒之家？”
談無慾道：“不知。”
“七成有五。”素還真與他說道：“當然，現在的貧寒之家與過去，存在一些區別。”
談無慾質問：“你想說什麼？”
“天之道，損有餘而補不足。人之道則不然，損不足以奉有餘。孰能有餘以奉天下，唯有聖皇。”素還真終究是名八歲的孩童，雖然以兩人談論的內容與表現來看，他們根本就不像八歲孩童。
許多大學學子都不一定能考慮到這些。
早慧。
太過早慧。
素還真語帶感慨：“太過深奧的道理我現在還不懂，你比我懂的更少，但有一點。”
“你與我較一時之勝負，落於「力」上。”
“一世之勝負卻非如此。”
一世勝負，究竟要落在哪方面？那要他們自己去學習、去思考。
談無慾在聽到「你比我懂的更少」之時正要發作，但素還真接下來的話，說服了他，兩人自入學開始就是對手，將來同樣是對手，只是競爭方式與從前有了很大的區別。
兩名年僅八歲的孩童已在關心天下大事。
這讓他們的老師都十分發愁。