懷著對阿茲卡班的憧憬，愛德蒙離開了傑拉德的身體，准許他憑本能行動。
如果說電池們的靈魂與魔力都是燈神的養料，那愛德蒙的確不算貪吃。他樂於讓這些可憐人保留部分的自主性，雖說那些個性就如被吃剩的廢渣一樣，卻能在關鍵時刻起到奇效。
就拿傑拉德舉例好了。這個德裔浪蕩子的無杖魔法用得很好，也有很多美好的回憶可以消耗。若是一切順利，被關進了阿茲卡班，傑拉德怎麼也能撐個一年半載，這段時間已足夠找到斯克魯奇·巴魯費奧了。
這讓愛德蒙很是興奮，以昂揚的態度上完了週四的課程。
赫卡特教授為一年級生們講解了什麼是“黑魔法防禦思維”，要求他們記住最常用的五種解咒。最後，老女巫還拿出了一種青蛙型的鈴鐺，要大家猜它由哪幾種咒語構成，猜對可以加分。
愛德蒙感覺這並非是自己的錯覺，即使是關係緊張的格蘭芬多與斯萊特林，在赫卡特教授的課堂上也全都一副“好學生”樣，像是生怕被她當龍宰了。
或許這是因為其他教授都沒太強調自己年輕時的豐功偉績？
愛德蒙不知道。黑魔法防禦課結束前，還出了個樂子。
詹姆斯不知怎麼，好像是和布萊克起了爭執，最終結果是他很有勇氣的直接詢問教授：“您上學時，是哪個學院的學生？”
學院笑話，永不過時。
愛德蒙當時就笑倒在了座位上，詹姆因此露出了個彷彿是要把他咬死的酷烈表情，把赫卡特教授也逗笑了。
詹姆斯的確好懂：他認為赫卡特教授是個格蘭芬多，並不認為還有其他答案。
可真相卻是“拉文克勞，唉，我以為我表現的很明顯了，咱們整間屋子都是藍色佈局啊！”
毫無疑問，詹姆斯大失所望。
“我會用這個笑你至少三年。”愛德蒙平靜地點評道。“至於為什麼不是七年？那是因為我堅信你在這三年內一定會犯下比這還更可笑的傻……唉，好痛！”
先不提詹姆是如何衝撞愛德蒙的後腰的，下午的魔藥課簡直糟透了。
但這倒怪不得斯拉格霍恩教授。雖說這位酷似海象的老院長花了不少時間來為他們介紹自己曾經的得意門徒，一面展示自己人脈的廣度，一面令小巫師們心嚮往之。
可愛德蒙感覺他這是直鉤釣魚，主打一個願者上鉤。
因為即使他丟擲了這麼多香餌，實際想釣的那幾條魚卻又都對此不屑一顧。
這也是沒辦法的事。真正的天才，對這些東西尚且懵懂；而真稱得上是有出身的愛德蒙和西里斯·布萊克，又不太看得上老教授嘴裡的那些人脈。
結果事與願違，真被斯拉格霍恩鉤起了興趣的反而是那幾個堪稱家道中落的純血小孩。
已被愛德蒙教訓過一次的埃弗裡這次表現得尤為努力，結果炸了自己的坩堝，讓切好的纈草和槲寄生漿果像炮彈一樣射了出去，蹦了穆爾塞伯一臉。
斯拉格霍恩教授唉聲嘆氣，倒也沒說什麼重話。可他失望的神情卻像一把尖刀，與詹姆斯、西里斯的大笑聲一起，成了擊垮埃弗裡信心的最後一根稻草。
更糟糕的是，莉莉與斯內普做出的藥劑依舊遠超教授的想象。斯拉格霍恩教授根本壓不住自己對這二人的欣賞，一節課裡起碼有半節課都在繞著他倆那桌轉悠。
而且，如果說老教授對願意遵守“斯萊特林那套”的斯內普還端著些師長的架子，那對熱忱而單純，什麼暗示都沒看懂，似乎就只是很喜歡魔藥、也很有天賦的莉莉，其態度簡直是溺愛。
二者疊加在一起，讓埃弗裡的神情越發陰鬱。但沒人在乎他是怎麼想的，愛德蒙懷疑同學院的其他人，其實也都沒記住埃弗裡的名字。
這小子除了姓氏還算響亮，塊頭還挺大的之外，再沒展現出任何天賦。愛德蒙決定從今以後，叫這類人“純血垃圾”。
週五的魔法史依舊無聊。愛德蒙忍不住懷疑這節課其實是能逃的。週六他又和波麗安娜一起去了圖書館。
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