何瓊道。
可沒想到，蘇澈卻攤攤手：“何老師，你是不是對我有什麼誤解？誰說我要收拾東西了？”
“啊？你不是被校長……”
“對，我被校長叫去校長室，誇獎勉勵了一番，然後就回來了。”
“誇獎勉勵？你？為什麼？”何瓊嘴巴繼續張開，一副腦子不夠用的模樣。
她實在想不到蘇澈能有什麼地方可以被誇獎勉勵。
長得帥？
雖然確實還不錯吧，但也沒有帥到讓校長專門喊去誇獎的地步啊！
學習好？
別鬧了，誰不知道蘇澈是有名的學渣？
何瓊百思不得其解。
而同樣難以理解的，還有十四班的同學們。
他們怎麼聽說是蘇澈幹了什麼破壞校風校紀的事情，被校長開除呢？
“我要說校長覺得我三模能拿到650分，高考能幫一中拿到全省狀元，所以求著我留下。你們肯定不信吧？”
“哈哈哈哈！”
蘇澈這邊話音才落，那邊全班同學就爆發出鬨堂大笑。
就連何瓊，也忍不住露出一抹微笑。
“好吧，既然蘇澈同學不願意說，那就請回座位吧！總之你能繼續留下來讀書，老師還是由衷替你高興的。”
何瓊說完，就要繼續上課。
可沒想到，緊接著蘇澈做出一個舉動。
讓她面色一變。
只見蘇澈一把拿過了她手中的那本《英語課外閱讀》。
這屬於課本之外的超綱讀本。
裡面是一篇又一篇的國外名家作品。
不求學生可以學到名家的寫作手法，只求學生在閱讀之中能夠鍛鍊語感。
英語這門課程，其實是非常吃語感的一門課程。
語感到了，哪怕你不懂語法，也能依靠語感找到正確的答案。
“Theyaskedme，wheredidtheygo？
Thetrees，thesalamander，thetropicalfish……”
在何瓊疑惑的目光中，蘇澈隨手翻到一頁，朗讀起來。
這是唐納德·巴塞爾姆的一篇短篇作品，叫做《學校》。
透過老師跟學生之間的問答，展開對於生命、死亡以及存在意義的討論。
裡面的單詞並不晦澀，但是當這些單片語成語句之後，就顯得有些晦澀了。
因為涉及到的全都是複雜的人生感悟。
起初何瓊不以為意。
畢竟這些單詞都不算太難。
可當蘇澈讀完一整段之後，何瓊才剛剛閉上的小嘴，驚訝的再度張開！
臉上帶著嘲笑之色的同學們，也全都瞳孔接連震動幾下！