第33章 大唐公務員的搖籃

“朕今後打算提升明法科、明算科、明醫科的影響力，讓它們至少達到跟明經科一樣的地位。”

“將來逐步形成進士科為首，其他四科為輔，外加額外製科為補充的科舉體系。”

“這麼一來，法學、算學和醫學的重要性就毋庸置疑，將來在大堂中低層官員當中的影響力也會不斷的提升。”

“如此關鍵的基石，肯定還是不能留給門閥世家，要讓更多的普通人有機會中舉。”

雖然短時間內肯定沒有辦法改變進士科獨尊的地位，但是假以時日，情況必然會朝著李治期待的方向發展。

大唐要不斷的發展工商業，依靠傳統的官員思維和方式，肯定是不夠的。

像是明經科，其實就是背誦各種經書內容，考試也主要是填空題和經書內容解析。

還真以為可以一部《論語》治天下啊？

死記硬背一些經書，這樣的明經科進士，固然是有一些人才，但是出材率有限。

只不過現在大唐的識字率太低了，矮個子裡拔高個，給了他們機會。

將來肯定是要推廣更多對治理大唐有實際意義的學術，逐步熟悉百花齊放。

“下官讓皇城司加快修建一座書院，專門招收平民子弟學習算學、醫學和法學等諸科內容。”

“將來讓書院學員都去參加科舉。”

皇城司下屬培訓機構的事情，李治很早就跟裴行儉說過。

現在也已經有皇城司的人員在玄武門外附近的村落接受培訓。

但是修建單獨的書院，裴行儉是還沒有來得及落實。

現在李治提到了加強明法科、明算科、明醫科這些科目的科舉力度，裴行儉立馬就知道自己應該做什麼。

“嗯，可以在大明宮東北側，將作監正在修建的盛世花園旁邊修建一座書院。”

“名字直接就叫做大唐書院，爭取今年下半年開始招收學員。”

“將來合適的時候，朕也會去給書院的學員上幾堂課。”

為什麼許多企業喜歡招聘應屆畢業生？

因為在一張白紙上面，最容易按照自己的想法去作畫啊。

人才一開始就按照自己的需求和理念去培養，最終跟企業文化高度吻合。

同樣的，李治希望培養符合自己執政理念的人才，有一部分肯定是需要從零開始培養。

把大唐書院的學員變為天子門生，將來成為大唐公務員的搖籃。

“如果學員知道將來可以有機會聆聽陛下授課，那麼大唐書院到時候的招生，肯定會變得簡單很多。”

“除了科舉相關的科目，我也會安排人員在大唐書院傳授番邦蠻夷的一些語言，讓有興趣的人去學習。”

大唐書院的人才培養工作，肯定也是要跟皇城司的需求相結合。

當然了，將來設立單獨的情報學校，也是有必要的。

現在就只能先搞一個大雜燴，把名聲搞響亮了再說。

接下來，朝會上討論到科舉改革的時候，李治順水推舟的把各科取士人數增加的方案給拋了出來。

這種所有人都有機會從中享受到好處的方案，就算是御史臺那邊的御史都不敢跳出來反對。

畢竟誰家沒有幾個親戚將來要參加科舉的？

“皇甫兄，聖人下旨改革科舉制度，並且大幅度的擴大了明法科的取士數量。”

“以你的水平，今年是鐵定可以中舉了。”

“你不用再為找不到人舉薦而擔心了。”