“沈右堂，這個高振實在太過分了！他竟在不與我打招呼的前提下，挖走了我司的三名老計吏，這三人乃是我司四科（民科、度支科、金科、倉科）的中流砥柱，他將人挖走了，我司的賬冊還怎麼處理，考績還如何完成，這將會耽誤我司諸多事情，包括您交待給我的事情，下官在戶部多年，還沒見過哪個同僚如此不要臉，敢這樣做的，他……他……他實在是欺人太甚……”
“三名老計吏？”沈念本以為二人是在搶女人，沒想到互毆竟然是為了三名老計吏。
沈念看向一臉不服氣的高振，道：“高外郎，你講。”
“沈右堂，下官冤枉啊！”
“山東司的那三名老胥吏，皆年過花甲，從去年年底便開始請辭，安主事不願，一直拖著他們。今年年初，三人又遞交辭呈，準備回家養老。安主事還拖著他們，不想讓他們走。最後還是山東司的李郎中為他們籤蓋了辭呈，他們在二月初已經變成了自由身。”
“下官知曉他們請辭之後，便找到他們，希望能讓他們來我雲南司，他們仍不願，並告知下官，當下在戶部任計吏太辛苦，他們已無體力勝任。”
“下官告訴他們，他們若能去雲南司，只需要教導下面的計吏即可，不需再算賬，另外下官根依靠自己的關係，答應給他們的子侄也各自安排一份穩定的差遣，另外，下官還將自掏腰包給他們補助。最後，他們被下官的誠意打動，稱告知安主事使得其同意後，他們才願來雲南司。”
“這三名老計吏乃是下官費盡力氣才追回來的，絕對不可能還給他！”
“下官半個時辰前，正是要將此事告知安主事，沒想到剛說了兩句話，他就暴怒，幾乎想要殺了我！”
“沈右堂，您是不知，他在山東司衙門最先打下官的工具不是雞毛撣子，而是一方硯臺，那方硯臺要真砸在下官的腦袋上，下官就徹底完了！”
……
安明聽罷高振的說法，手中的雞毛撣子又提了起來。
“沈右堂，此人卑鄙，他能給三位老計吏的好處，下官也能給，這三人跟下官近十年了，他這樣做，就是挖牆腳！”
“他們已是自由身，我怎能算挖牆腳，與你和離的女人還算是你的女人？安明，此事鬧到陛下那裡，你都沒有一絲道理！”
……
沈念眼看著二人又要吵下去，當即道：“都住嘴！”
沈念聽完此事的來龍去脈後，突然意識到當下的戶部仍存在一個非常嚴重的問題：計吏缺失。
大明官場之基層，具體做事的都是胥吏。
如戶部，真正負責賬冊彙算的全都是計吏。
官員不是懶，而是在這方面的能力遠遜於計吏。
算學，是一種只有在不斷的實踐中才能提高水準的學科。
年齡越大越吃香。
一名優秀的計吏，至少要經過十餘年的積累。
京師各個衙門，負責賬冊數目彙算的吏員都被稱為計吏，地方州府的算賬者多被尊稱為錢穀師爺，而商人店鋪中的算賬者被稱為賬房先生。
算賬，是個技術活兒。
曾經，唐代科舉設明算科，宋代的三司使被稱為計相，這都彰顯出了各個朝代對算學的重視。
但在大明，科舉科目無算學專考。
唯有國子監有簡易的算學科目，教的也都是皮毛，根本培養不出戶部所需水準的計吏。
沈念很清楚，算學是諸多學科的基礎，甚至決定著以後商貿、工科各類發明的上限。
而當下，隨著大明商貿的復興，精通算學者甚是稀缺。
一些精通算學者曾行賄送禮也要成為京師衙門中的計吏，但現在，形勢逐漸發生反轉。
去擔任某個商鋪的賬房先生，不但不忙碌，而且能拿的月錢更高。
沈念緩了緩，看向安明與高振，問道：“當下，是不是各司都缺計吏？”
“咱戶部的計吏並不算少，但缺少有能力的計吏，這三位老計吏是能以一當十的，而有些計吏，水平非常一般！”安明說道。
沈念微微點頭。
“高外郎，此事你雖有些不禮之舉，但佔著道理呢，三位老計吏，你領走兩位，為安主事留下一位，待遇保持一致，別讓他們太勞累了！”
“下官遵命！”二人同時拱手。
“至於朝內缺少能幹之計吏的問題，非一時能解決，這個問題交給我吧！”
沈唸作為戶部右侍郎，主要任務就是解決這些疑難雜症。
……
半個時辰後，戶部左侍郎廳。
沈念出現在劉斯潔的面前，將他發現的“戶部能幹之計吏嚴重不足”的問題，反饋給了劉斯潔。
沈念直接開口道：“劉左堂，當下算學人才嚴重缺失，我想著咱們與殷閣老聯名，新建一座會計學院，規格與國子監等同，培養專業的會計人才，並讓一部分算學人才由吏變成官，您覺得如何？”
劉斯潔的臉上露出一抹苦笑，然後朝著沈念道：“子珩，你稍等一下。”
說罷，劉斯潔便去了後室。
約半刻鐘後，劉斯潔拿著一摞奏疏走了過來，然後遞給沈念。
沈念面帶疑惑，認真翻閱起來。
“今戶部十三司雖職司錢糧，然多出自科舉，專習經義，於勾股、乘除、均輸、盈朒之術懵然無知。每逢核稅則委之胥吏，遇盤庫則聽之奸徒，蠹弊叢生，帑藏日匱。故欲清財政，必先育專才；欲育專才，當立專門之學。”
“臣懇請於國子監旁設“會計學院”，隸戶部提督，聘請戶部老成司計、民間明算之士為教習，晨習算理，暮練案牘，月試演算法，季核賬冊，學用相濟。”
“另外可為朝廷明算學者，設立官職，如會計郎、算博士等。”
……
沈念看完這些奏疏後，不由得有些發愣。
他想到的，劉斯潔都想到了，他沒有想到的，劉斯潔也都想到了。
並且劉斯潔這些奏疏分別於嘉靖年，隆慶年間，包括萬曆二年、萬曆三年都有呈遞，但全部都被駁回。
沈念不解地問道：“如此良策，朝廷為何駁回？”
“唉！”
劉斯潔長嘆一口氣，說道：“理由有三。”
“其一，天下人皆認為算學非科舉正道，培養的無非是做賬之人，日後前途不過是個計吏或賬房先生，如若成立學院，所學者甚少，根本不值得成立學院！”
“其二，科舉是做官，算學只是撥弄算盤，二者地位有云泥之別，朝廷認為讓算學入科舉科目，實乃對科舉，對儒家之道的褻瀆。”
“其三，算學講究學算合一，甚至實戰更重要，當下的培養方式多是家族式的父傳子，子傳孫，成立學院，根本無法培養出優秀的計吏。”
“故而，陛下，內閣，六部幾乎都不同意！”
沈念聽完後，不由得皺起眉頭。
從當下百姓對算學的尊重程度來看，將算學單獨設為一門科舉科目，確實有些不現實。
當下，若想復興算學，他只能另想辦法。
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