胳膊上掛著繃帶的亞倫，正一臉微笑的坐在喬治教練身邊。“邁克，伱做的很棒。剛剛的組織進攻我也看到了，早知道你這傢伙這麼強，我早就把四分衛的位置讓出來了。”亞倫隊長故作輕鬆的開著玩笑。
可以看出來，他已經調整過自己的情緒。沒有再讓眾人，看到他失落的神情。
“隊長過獎了。”邁克笑了笑，解釋：“剛剛的進攻配合，可不是我指揮的……”
事實也正是如此，之前的二次進攻邁克並沒有刻意去指揮，一切靠的都是隊友之間的默契。
而士氣這種東西，看不見也摸不著。
相比於亞倫隊長那種面面俱到溫和的性格，邁克更像是用行動給了隊友指示。
而且，對於今天這場實力懸殊的硬仗，梅爾福德眾隊員確實更需要一個強硬的領頭人。
這麼算下來，亞倫隊長說的也不算錯。
看著隊員們比之前更有鬥志的神情，亞倫隊長微微點了點頭，沒再說什麼。
“邁克，我跟亞倫商量過了。接下來的比賽，可以以你為主導，採用衝陣戰術。”喬治教練趁著休息時間，徹底把戰術明確下來。
而後，他繼續叮囑道：“不過，我也希望你能明白一點，梅爾福德球隊是一個整體。必要的時候，我需要你能夠學會，去相信自己的隊友。”
喬治教練早就發現了，邁克打球有點“獨”。這種“獨”不能說不好，但作為一名合格的四分衛，他需要考慮的更多。
學會借用團隊的力量，也是四分衛必備的能力之一。
“我明白，教練。”邁克若有所思的點了點頭。
……
兩分鐘的休整時間很快過去，再次登場的邁克，把隊員召集到一起，說起了自己的計劃。
大概意思就是讓隊員們減少防守端的對抗，從而把力量留到進攻端。
這種做法很極端，也跟大膽。
“怎麼樣，都明白了嗎？”說完自己的想法後，邁克大聲問道。
一眾隊員相互看了一眼，最後把目光挪回到邁克身上，大聲回應：“明白！！”
梅爾福德眾隊員也知道，自己跟對手的實力差距過大。與其在攻防兩端被對手拖死，倒不如試試邁克提出的怪招。
“很好～”邁克滿意的點了點頭，然後他示意眾人把手合到一處。
“一、二、三～”
“加油！！！”
……
第二小節比賽開始，奧斯丁隊的四分衛，在首輪進攻中沒有受到多少阻攔，就衝到了端區。
很簡單的就為奧斯丁高中，又拿到了六分。
本來還以為第二節比賽，會更加精彩的觀眾，看到梅爾福德中學在防守端懈怠的模樣，紛紛發出了抗議。
“怎麼回事？”喬治教練在場邊也看的一臉懵。隨即，他就要叫下暫停，想要去問問邁克，是不是思想出問題了？
梅爾福德橄欖球隊實力雖然不如對方，但比賽也不是這麼打的。
這種第二小節就放棄比賽的做法，讓喬治教練感覺很丟人。
“等一下，教練。邁克他們也許有自己的考慮，再給他們一點時間……”亞倫叫住了喬治教練喊暫停的動作。
現在第二小節比賽才剛開始，急著喊暫停確實不太合適。喬治教練放下了胳膊，不過看向場上的目光，越來越凝重。
他已經在反思，把邁克放到四分衛的位置上，是不是做錯了。
另一邊的亞倫，也皺起了眉頭。雖然他願意去相信邁克，不過此刻他也沒看懂，對方底想幹什麼。
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