秦勇說完在眾人的注視下找了個空位坐了下來，接著掏出一個筆記本。會議正式開始。
沒有了往日會議的閒聊開場，董兆南直接進入正題。
首先總結一下上週昱東的工作情況。
“上週咱們新報學員三名，續課學員四名。”
換作以往，老董肯定要先說說上週課損的問題。
畢竟這關係著機構下個月賬面上的盈收。
可因為上週大部分學員都因為期末考試沒有來上課，所以整個校區上週的課損率還不及前一週的三分之一。
現在新領導就在下面坐著，還是第一次聽他彙報工作，這讓他怎麼開口。
按道理三個新報加四個續報也有近六萬的流水啊。
可這賬不能這麼算。
這六萬只是人家的預付課時費。
培訓機構的所有報課流水，在耗課之前全部都只能定義為“負債”。
學員報課之後每上一次課，耗掉一個課時。
這一課時的費用，就由未耗課的流水變成了已耗課的轉結。
只有耗課產生的轉結費用，才能真正被計算到利潤裡，這還得減去期間所有的運營成本。
以此得出的結論就是——上週昱東是處於絕對虧損的狀態中的。
新領導不會不明白這個道理。
所以董兆南只能先報點表面業績，至少一會面子上還能找平一點。
點名表揚幾名做出業績的教務和老師，老董話鋒一轉才提到上週的課損。
幾段發言總結下來就是一個字。
慘。
他也沒辦法。
在坐的教職工人員也都清楚。
全國的社會藝術培訓機構在這個時間節點大都會出現這種情況。
一波還算成功的賣慘之後，會議進入了今天的下一個主題。
暑期考級的加課。
說到這個老董底氣足了起來。
考級加課是社會培訓機構的一把加速耗課的神器。
因為多數家長格外看重考級，甚至其中不乏一部分家長堅持讓孩子學音樂的目的就是為了那本10級證書。
既然是考級，自然就有所謂的透過率。
家長要是期望孩子能順利透過考級，那就得多找老師上課。
於是利用家長的這種心裡，通常考級前的孩子大都會瘋狂上課，有時一週上個三四節也不誇張。
甚至有的小培訓機構給家長洗腦讓孩子考級前的最後半個月天天來上課。
到了昱東這邊也不例外，只是作為大機構，還是要考慮的口碑問題。
老董吩咐三名組長在週三之前把每個老師手下學員的考級加課計劃表交上來。
他下達的任務是，每個考級學員的單週加課不得少於一節。
眼見會議過半，暑期考級加課的問題也交代的差不多了。
老董目光落到秦勇身上，“接下來就是關於咱們校區年中精品教師評選的事情，具體情況就由我們的新領導來給大家說說吧。”
說著他再次帶頭鼓起了掌。
這一段兩人在會議室門外就溝透過了。
秦勇拿著筆記本回起身到了眾人面前。
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