但是當他關掉頁面之後他發現剛才閱讀過的內容就像長在了他的腦子裡。接著就有了剛才那一幕，在陳璇面前倒背入流。
作為一名鋼琴演奏者，掌握基礎管絃樂法的重要性不言而喻。
未來有一天當他走到一直交響樂團面前，熟識這些內容可以讓他更好的理解樂隊總譜，與樂隊之間配合。
但在李安看來這個道具最大的價值並不是裡面所記載的內容，而是可以大量的節約他的時間。
書店隨便買一本管絃樂法，裡面都會涉及到這些內容。
只要有心肯鑽研，假以時日他也能做到了然於心。
可那要花費大量的時間。
鋼琴老師的生活實際上是無比忙碌的，既要設計教學，落實教學，同時又要不停的進行自我填充，避免被淘汰。
可生活中光工作和繁雜的瑣碎就已經讓人精疲力盡，哪有那麼多的時間精力去完成後者。
現在有了這本管絃樂法，他只用努力上課獲取教學點，就能輕鬆解鎖裡面的知識。
對於反哺，透過這次獎勵李安又有了新的體會。
認真做教學，贏取時間。
教學不是人生，可時間卻是人生重要的組成部分。
幾乎沒有之一。
中午秦勇打電話叫王盼盼一起吃午飯，兩人來到上次吃飯的餃子館。
飯間秦勇問王盼盼今天散會之後西側辦公室有沒有討論什麼。
除了幾人對田宇“人身攻擊”之外，王盼盼幾乎把她能想起來的都交代了。
“李安沒說什麼嗎？”
王盼盼又蹙眉回憶了一番，“他說校長怎麼說，我們就怎麼聽唄，好像是這麼說的。”
“別的也沒發表什麼。”
秦勇點點頭。-午飯結束秦勇回到辦公室，思考一番過後他電話裡通知黃娟：“黃組長，下午田老師那邊的節目讓李安去盯著吧。”
“好的，我現在通知他。”
黃娟沒多問，掛了電話就給李安去了電話。
今天發生的事情黃娟一點也不意外。
上次秦勇請客吃飯的時候就隱隱表達要肅查上半年學員流失的問題，言語裡更是有讓三位組長先表態的意味。
三人或主動或被動的表態之後，秦勇就把話挑明瞭。
所以黃娟不信田宇還能回來，既然秦校長有意讓李安來接手田宇的節目，那接下來八九不離十——李安要走運了。
“喂，李老師你中午抽空來一趟我的教室。”
黃娟少有對下屬這般客氣的打電話。
沒一會兒她的教師門被敲響。-這邊秦勇已經把老董叫到了辦公室。
“董主任，下午你協助李安去田宇那邊。”
一頓，他補充說：“一定要和家長溝通好。”
老董聽完立即點頭，語氣頗有些主動的意味，“明白明白。”
秦勇看著老董問道：“明白什麼了？”
額.被這麼一問老董一時間還真不知道該怎麼組織語言，這不明擺著的事嗎，田宇走了，李安上位。
可這話秦勇也沒說，老董覺得自己也不能說。
那怎麼說。
正低頭犯難，老董聽見了一聲笑，他抬頭望去秦勇正笑呵呵的看著他。
這眼神只可意會，不可言傳。
他看懂了。
不由的頓時放鬆了下來，然後他也咧嘴笑了起來。
“秦校長您真幽默。”
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