和王勁崧商量好了，在公開交流課上表現滿意的話，給的那些獎勵資源。
當然不僅僅王勁崧來找了自己，負責形體的陳兵老師也來了，還是同樣的話，只不過這次串的是形體的“供”。
到時候老師讓你來做例子，就狠狠打中戲那幫人的臉。
沒問題的老師，但您也需要點表示。
然後在一陣愕然和罵罵咧咧之下，陳兵也答應了給一封推薦信，北電教授的親筆信。
當然有個大前提。
你真的能壓下中戲那幫崽子。
“期中的小組作業，可以是短片，可以是舞臺劇，甚至可以說是一首歌，主要是一個展現的平臺。”
此時的李軒已經想著，要怎麼弄自己的期中小組作業了。
不過，得攢一波人來。
攝影系的？
對此李軒就在思緒之中，逐漸的思考，接下來的期中作業，還有所謂的交流公開課。
特別是這一次大一的公開課，如果能給北電掙到個面子，那對自己的好處也不少。
別看王老師和陳老師，他們寫個介紹信輕輕鬆鬆，但實際上，他們的推薦信就不簡單。
相當於兩張大陸圈子內的企劃通行證。
那可是國內藝術院校的最高學府的推薦信。
有了這兩張通行證，至少，自己如果要去那仙劍奇俠傳的企劃的話，就不必用上劉阿姨的資源雖然也眼饞那個企劃，但自己還是得要點尊嚴。
不欠這種平白無故的人情債.況且紅星塢雖然勢力不小，但她也算是集中資源供給給劉亦妃，對於其他一些邊角料的影響力可能就沒想象中的那麼大。
至於小組作業的話。
到時候整個《活埋》唄中央戲劇學院這邊，也在收拾準備著北電那邊過來的交流公開課。
雖然同樣是國內藝術的最高學府，但在選人理念上就秉承著完全不同的姿勢。
“北電的教學理念是教明星，可是一個時代哪有那麼多明星可以出，哪有那麼多資源供給那麼多明星。”
此時中央戲劇學院的劉天馳，也就是二零零二級表演系三班的班主任，也在思考著交流課的事情。
中戲和北電的教學理念是不同的，中戲招人都是按照一個大戲班子來招，一個班，就是生旦淨未醜。
雖然她也將心思放在了今年大一的大組作業上。
對，就是大組作業。
一個班就是一臺子，自然也不是分什麼小組，而是以班組為單位。
團結就是力量。
北電那幫子人估計就是不會懂的，只會弄些弱肉強食的養蠱操作一個學年捧兩個明星出來，剩下的生存空間被擠壓都是炮灰..“行了，教學理念，這個不必多說，我們兩家能並稱兩大頂級院校，那自然就是各有各的好處和道理，非要分個所以然出來，那是怎麼都分不清。”
“話說你這個老東西，來咱學校幹嘛？”
劉天馳就沒有給面子，直截了當狐疑道。
“作為優秀畢業生，我回來走一趟，好像也不是什麼很奇怪的事情吧？”
此時的江文眼神閃爍，似乎就在大專班那邊瞥著時不時的還老臉一紅。
丫的，還說你沒有目的。
不過江文回來的也好，算是旁聽給咱們中戲壯一壯聲勢。
今年請了不少優秀畢業生回來參加交樓課。
比如劉曄，比如江文。
一個是優秀演員代表，一個是優秀導演代表。
拋開一切要素，這一次的交流課，就是小小的互相展示一下自己這邊的核心苗子。
“軍火展示”
形體，演技天賦，相貌。
這些核心的要素，基本上能看出一個演員的大致前途。
對於今年的中戲學生們，劉天馳也很是看好，雖然從成色上來看可能不如九六級的全明星班來的厲害，但也算是各種各樣的角色都有。
其中，當主角培養的，是那個叫文樟的孩子。
聽到劉天馳喜歡那個叫文樟的孩子，江文雖然不懂，但還是尊重她的選擇。
“總感覺這孩子娘們兮兮的。”
“你根本不懂什麼叫做少年感，時代是螺旋前進的，這一代的審美。”此時劉天馳就悄悄的跟姜文說道：“我跟你說，他的眼睛會說話。”
“哦？真的這麼厲害。”
“真的那麼厲害，我騙你做什麼。”
江文聽出了一絲推銷的意思，然後開始打住。
“打住打住打住，這個你不用跟咱說，咱就是一個被禁拍作品5年的可憐人，就讓咱專專心心的聽你的公開課不就好了。”
“你也要培養新人班底了，難不成你真的就想跟京圈那幫子老資本混嗎？”
“這話是能說的？”
“你看你看！”
都說交淺不言深，江文也不順著這個話題說：“我跟你說，今年的北電狀元才有意思，他跟我拍了一部《尋槍》，演技天分是妥妥的。”
“哦，三輪滿分的狀元嘛，我當然知道。”
劉天馳當然就知道這一輪軍火眼是肯定他的狀元郎拉出來。