第85章 白衣為甲

“傳說中，神農辨藥嘗百草，其實這‘神農’不可能是一個人，而是千千萬萬的華夏祖先。例如,上古的某一天，某一位華夏先人發現，吃一種野草可以改善小便不暢的問題，於是他記住了這株野草的樣子，並按照它的生長特點給它起了名字——車前草。再比如，另一位祖先無意間發現，按壓雙眼的內眼角可以使自己神清目明，緩解疲勞，於是他把這個發現告訴了他們部落裡的其他人，並把這個位置起名為‘睛明穴’。”

“車前草為什麼能治小便不暢？按摩睛明穴為什麼對眼睛好？沒人知道，至少當時沒人知道。但結果就在這裡，無數人也證明了這個結果是真的，正確的。既然無法探究原因,那又何必去糾結原因呢？有了成功的經驗，用就是了嘛！至於原因，這一輩人研究不明白，那就讓後輩去研究，子子孫孫無窮匱也,總有一天會有人研究出結果的，難道因為還沒有搞清楚它們能治病的原因，就不用它們來治病了？”

方孝儒說道：“杜老師說的很有道理，我在米國學習生活了七年，我深深的感覺到他們西方國家與我們華夏人思維方式的不同，舉個最簡單的例子,九九乘法表大家都會背吧？”

臺下學生紛紛點頭。

“我的大兒子是在國內出生，但在米國上的幼兒園和小學前幾年，我很早就教過我兒子九九乘法表，所以在他們學校教乘法時，他很快就學會了，他們老師問我兒子為什麼學這麼快，於是我兒子就給老師背了一遍九九乘法表，結果你們猜怎麼著？”方孝儒笑著問學生們，學生們搖頭表示猜不到。

“老師把我叫到學校，很嚴肅的批評了我一頓，理由很充分，因為我‘逼迫’我兒子強行把兩位數以下的乘法運算結果背了下來，導致我兒子無法學習兩位數以下的乘法了。這個理由是不是很不可思議？學乘法的目的不就是知道3乘3等於幾嗎？我讓我兒子直接背下來，3乘3等於9，不行嗎？米國人說不行！得讓我兒子知道3乘3為什麼等於9！”

“咱們華夏人認為，教育的目的是‘學到知識’，注重的是知識的‘傳承’。而外國人教育的目的是‘學會研究’，注重的是知識的‘領悟’。我們的目標是‘知其然’，而他們則是‘知其所以然’，哪種理念更加正確我不想評價，因為我們華夏的科學家不比外國少，水平也不比他們差，可能兩種理念都正確，外國人自己也說了——‘條條大路通羅馬’。”

“我只想說，杜老師剛才說的很對，實驗科學是科學，經驗科學同樣也是科學，現代醫學也好，傳統醫學也罷，兩者的根本目的都是治病救人，解除痛苦。我們沒必要糾結穴位經脈這些說法科不科學、合不合理，借用黑格爾的一句話‘存在即合理’，更何況它已經存在了幾千年呢？”

杜林說道：“現代醫學和傳統醫學是我們華夏醫生手中的兩種武器，我們應該慶幸，別的國家只有一種武器，我們有兩種。昨天我說過，我們國家提倡中西醫結合診療，西醫為中醫提供診斷支援，中醫為西醫的治療提供幫助，慢病中醫治，急病西醫治，病前預防病後康復靠中醫，病中治療危重搶救靠西醫。這兩種武器相互配合，互為補充，一起造福我們華夏百姓。而你們，就是使用這兩種武器的白衣戰士，希望你們要認真學習，將兩種醫學學深悟透，融匯貫通，待你們畢業後，白衣為甲，醫術為劍，勇鬥病魔，護佑萬民。”

臺下數百名醫科生們眼含熱淚，激動的鼓起掌來。這掌聲，是感謝，感謝杜林和方孝儒一中一西兩位前輩，以這種特殊的方式，給他們上了一課；這掌聲，也是鼓勵，鼓勵自己，也鼓勵身邊的同學們，以兩位前輩為榜樣，精研醫術、妙手仁心，不負身上的白衣如雪，不忘今日的熱血激情。

而更多在手機端看直播的學生們，雖然隔著螢幕，但一樣能感受到現場的氣氛，一種使命感和責任感溢滿了胸腔，他們之中有些人開始暗下決心，今後要更加努力學習，還有些人因為之前自己的蹉跎而懊悔，默默的解除安裝了手機裡的“王者農藥”和“和平吃雞”，刪除了電腦裡的LOL和韓劇美劇……

杜林的這次講座雖然沒有按一開始的預想進行，中間出了很多意外情況，但總體來說，效果還是不錯的，特別是在消除了中湖醫科大學中醫、臨床兩大學院之間的矛盾這一點上，完全超出了張關山院長的預料，連校長都對這次講座大加讚賞。

杜林在最後的那一句“白衣為甲，醫術為劍，勇鬥病魔，護佑萬民”，則成了好多醫大學生們QQ、微信、微博的簽名。

此後相當長的一段時間裡，中湖醫科大學上課的出勤率高了，圖書館、自習室的人多了，實驗室的燈也經常亮到深夜。

最讓校方奇怪的的是，中湖醫科大學好像一下多了好多晨跑愛好者，每天清晨六點都會有好多學生在操場上晨練……

連續兩天都在中湖醫科大學做講座，杜林的診所業務又暫停了兩天，本來以為這一天能處理一下積壓的病患，但一大早又接到了莫愛中的電話，希望杜林能來一趟永川鎮，莫夫人的病情又重了。

何家送給杜林的那輛車正在辦手續，因為這是非量產的車型，所以辦牌照、檢車等環節比較麻煩，這段時間杜林還是沒有車開，莫愛中派了車，去接杜林到永川鎮。

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