“當然，這些只是方向跟目標，不是現在必須搞出來的！具體技術能達到什麼程度，如何展開，等支援學校的人到齊後，商量討論後，再確定！”
謝威現在提出來的只是方向，如果要想實現，基礎差距很大，並不是容易的事。
可他沒辦法。
提出來，是為了讓學校選拔的骨幹進一步完善整個計劃，以此把601、607、611等單位的技術人員留下來。
如同校長說的，來了，就別想離開了。
哈工大，是一個優秀技術人員來了就走不脫的學校。
“行了，就是這些。大家可以根據學校的基礎，自己掌握的情況，進一步細化、完善這些。這將成為學校航空領域跟相關單位合作的基礎。否則，專案主導權會出問題。”
謝威也不想繼續說下去了。
看著眾人怪異的眼神，不負責任地表示：“這是校長的意思，我只是傳話……大家有意見請去找校長。畢竟，我只是一個大一學生。”
李瑞讓自己不好過，自己能讓他清閒？
“……”
看著謝威跟校長如出一轍的無恥嘴臉，眾人盡皆無奈。
就今天給大家說的這些，說自己是大一學生。
不虧心麼？
要臉麼？謝威不管眾人的心思，轉身就離開了會議室。
如同李瑞不負責任地把任務丟給自己那樣。
一點心理負擔都沒有。
他說的這些，其實都已經確定了方向，框架搭起來，然後再逐步攻關，等到最後再把所有技術總成，一款新的三代戰機就將誕生。
在那之前，殲-8大改、殲-9改等型號，都將成為新技術的驗證平臺。
“謝班長，要是校長知道了……”
袁振越快步追上了謝威，擔憂地提醒他。
主要他想給謝威打預防針，別到時候認為自己給校長打了小報告。
“就是為了讓他知道啊！我故意的！老傢伙不讓我好過，我也沒必要讓他清閒不是？”
謝威覺得袁振越的反應不正常。
不解地看著他：“老袁，你在擔心什麼？”
聽到謝威這稱呼，袁振越感動得快哭了。
他很想告訴謝威：我怕你啊！曾經被玩心眼兒的老銀幣坑了，要不是校長，他現在還在邊境牧羊，隨時準備用血肉之軀擋鋼鐵洪流呢。
早被老銀幣嚇出了心理陰影。
謝威這種深沉心思，遠比之前坑自己的更厲害，袁振越能不擔心麼。
“沒有，就是覺得……”
“既然沒有就行了。校長自己瞎搞，也不能怪我。我按照他的要求，把研究方向指明瞭，人留下就完成任務。至於後面能不能把技術搞出來，就不是我需要考慮的。”
“啊？”
袁振越瞪大眼睛，不可置信地看著謝威。
不是謝威想搞戰機？
謝威哪知道袁振越內心想法，只想儘快去實驗室搞定過氟烷基化物，提升滬市無線電14廠的積體電路生產質量，讓他們能儘快把自己需要的晶片搞出來。
有了光刻膠，滬市無線電14廠的生產能力跟質量可以迅速提升。
業務自然會快速增長。
有業務，也就有了技術升級經費，從而避免在國際中低端廉價晶片進入國內市場後，成本高昂的國產晶片失去市場，積體電路廠要麼破產，要麼轉型。
“老袁，所有人到齊後，有什麼問題，你再到化學實驗室找我。各個專案都有了負責人，你讓他們去跟相關人員談，這比我去談的結果好很多。”
丟下一句話，謝威就向化學實驗室而去。
很快，袁振越就找到校長彙報情況。
倒也不敢說謝威要讓校長清閒不了。
“既然如此，沒啥問題了。讓後勤給607的同志安排地下室宿舍。住在招待所，浪費錢，學校經費可不多，每一分都得省下來。”
得到袁振越彙報後，尤其是謝威的態度，李瑞沒有絲毫意外。
“也安排在地下室？”
袁振越看著李瑞，臉上浮現出抗拒的表情。
後勤的工作，他不想參加。
“不住地下室住哪裡？只有地下室空著！總不能讓學生把宿舍騰出來給他們住吧？”
李瑞不滿地瞪了袁振越一眼。
不是他不想給前來支援學校的同志提供更好住宿條件。
學校宿舍本就緊張，之間幾棟獨立宿舍樓是為女生準備的，為了騰出宿舍，學校青年教職員工都是被要求自己到外面租房子，由學校給部分租房補貼。
“你告訴他們，學校在想辦法，只要有機會，就更換環境更好的宿舍。”
見袁振越沒離開，李瑞又補充了一句。
學校在58年擴建時，計劃內的很多建築都沒修，尤其是好幾棟宿舍樓尚未建設。
後來，隨著哈軍工快速發展，學校經費不斷減少，一直都沒有再修建。
到處都要錢。
現在連教室都不充足，更沒有什麼經費投入到學生宿舍的建設中。
······“朱主任，學校不是沒有專案……”
“要有專案，至於把我們這麼晾著？”
朱主任不滿地打斷了學長魏國松的話。
他很想搞清楚哈工大究竟有沒有專案，要是沒有，就早點回去，在這裡耗著是浪費時間。
“學校不是有意晾著你們。601所邀請你們的事，學校不知情。你們來了，一些計劃跟工作安排都得調整。”
魏國鬆解釋著。
他是學校抽調出來的雷達專案負責人，知道研究方向及如何以204雷達為基礎後，才主動來朱主任。
“學校既然有專案，我們要參與到專案，不需要對我們保密吧？”
朱主任的不滿更甚。
對方找的藉口，怕是自己都不相信。
“204雷達電路進行整合，從而小型化；研究新的材料，以此提升發射機、接收機功率……以先進資料處理器提升訊號處理速度……”
“……”
魏國松透露的專案計劃跟研究方向，讓朱主任一時間愣神了。
“怎麼？”
“你們知道這些難度有多大？把雷達的訊號傳輸電路整合成積體電路，需要多少經費，多少時間，考慮過嗎？尤其資料處理晶片，國內無法提供，透過特別渠道也無法搞到，那種先進的晶片屬於絕對禁運的。”
專業的人，瞬間就指出了魏國松哥透露的計劃中困難所在。
小型化，不只涉及到訊號傳輸通道的電路整合，更需要更先進的材料、工藝，積體電路製造技術等等。
“老朱啊，我得不提醒你，學校跟研究所是不同的。研究所的產品，從立項開始就為了給某些型號配套，或有著明確要求、效能指標進行研發。學校需要的是技術研發過程中培養學生在專業領域的經驗……”
魏國松地提醒朱主任。
在非必要情況下，學校的研究只負責各方面具體技術的研發，而不需要技術總成。
李瑞警告過學校選拔出來的所有人：專案開始之前，就必須告訴合作方，以某些現有技術作為基礎，但是不能完全按照現有基礎去搞。
學校需要的，其實相當預研！事情關係到專案主導權。
“一直沒有告訴你們，學校也在考慮，如何能協調研究所跟學校所需。國際上，探測距離超過70公里、資料處理能力更強的雷達已經開始裝備……要是繼續以對204的改進為主，搞整機，還不如不合作。”
魏國松的話讓朱主任明白：對方嫌棄204雷達太落後！“學校預計的探測距離？”
朱主任問道。
“探測距離60公里，跟蹤距離在48公里以上……可以同時跟蹤8個以上目標，並且在40公里的距離可以同時鎖定/攻擊4個以上目標……”
“吸~”
朱主任目瞪口呆地看著魏國松。