第26章 早戀沒有對錯之分

在班主任郭麗華的教書生涯中，已經處理過數不清的早戀學生了。

首先她會找男生談話，讓男生認識到早戀是的錯誤，然後再給男生施加一定的壓力，讓男生做出不再早戀的保證。

搞定男生後，郭老師才會去找早戀的女生談話，因為在早戀這件事情上，女生普遍比男生堅定一些。

郭老師會告訴女生，那個男生已經認識到了早戀的錯誤，所以放棄了，已經做出不再早戀的保證了。

這時候女生會很激動，會不相信，郭老師會把男生叫過來，讓他再承認一次錯誤，讓女生現場死心。

這個方法很簡單，同樣很有效果，唯一的缺點是可能讓女生不再相信愛情。

但那是以後的事情，不是高中老師需要考慮的問題。

這一次，蔣凡面對郭老師的苦口婆心，算是很硬氣了，他明知道老師想要的是什麼，但就是低著頭不說話。

“蔣凡，你認識到早戀的危害了嗎？”郭老師期待地問道。

蔣凡沉默不語。

“孩子，戀愛沒有錯，但你們的心理尚未成熟，只知道愛就是愛，並不懂得如何去愛，怎樣被愛，愛的後果，早戀有結果的又有幾個呢？”

蔣凡繼續沉默。

郭老師又有些生氣了。

“你知道嗎？老師以前有個女學生，她特別漂亮，學習也好，但她在高三時早戀了，結果以失敗告終，不僅讓自己傷痕累累的，還影響到了學習和家庭，最終連大學都沒考上，遺憾終生。”

“蔣凡，你就算不為自己考慮，也要為那個女孩考慮，不是嗎？而且你就真的不能等到高考結束再戀愛嗎？”

蔣凡看向班主任老師，在處理這件事情上，如果站在老師的角度上，是完全沒有錯的，但他同樣也有自己的堅持。

“對不起，老師，讓您失望了。”

倔強的聲音刺痛了郭老師，她不明白這些學生為什麼就不理解老師呢？學生是否早戀，是否因此感情受傷，跟老師有什麼關係？

一不影響老師的工資，二不影響老師的評優，但老師為什麼要如此苦口婆心地勸說、阻止呢？

還不是為了學生好？還不是因為內心的那份責任感？

這個臭小子，怎麼就不懂呢？

“老師，我能說幾句嗎？”

郭老師尋聲望去，發現是宋毅，她不知道宋毅想要支援誰，但她是開明的老師，能夠允許學生表達自己的意見。說錯了再糾正，這不就是老師教書育人的職責嗎？

得到郭老師的允許後，宋毅說道：

“老師，同學們，在我們的學生時代，最主要、最重要的事情，就是學習，可以說學習是學生的天職，作為學生就必須以學業為主。”

“說得好！”

郭老師不住地點頭，讚揚道：“宋毅同學思想覺悟很高，值得咱們班級所有人學習。”

蔣凡扭頭看了眼宋毅，眼神中有一絲失落，但更多的還是對好兄弟的信任。

蘇筱薇偷偷地瞄著同桌，她也認為早戀是錯誤的，只是沒有勇氣像宋毅這樣站起來當眾表達。

叢琳眼神中全是玩味，她不相信宋毅會向著班主任說話，因為這跟他平時騷擾蘇筱薇的行為不符。

果然，宋毅的話語中出現了轉折：

“但是，我們不能因此就說早戀是錯誤的，早戀沒有對錯之分，完全看當事人能否把握得住。”

“這就好比一把刀，刀本身沒有錯，關鍵看誰用，有句俗話說得好，‘刀有兩面，人亦有兩面，關鍵在於我們選擇用哪一面的刀，以及展現出哪一面的自己’。”

郭老師神色複雜，她沒想到宋毅能說得如此有理有據。

“那你是想說，早戀是對的？”

“老師，早戀沒錯，但前提是雙方都是促使對方前進的巨浪，而不是阻礙彼此獲得更好人生的絆腳石。”

班級裡不知道是誰帶頭鼓掌，“啪、啪、啪啪啪～”很快學生們全都開始鼓掌，有幾個女生甚至站起來用力鼓掌，向宋毅投去了欽佩的目光。

民心可用！

宋毅看向蔣凡，微挑下巴，示意兄弟就幫忙到這裡了，接下來就看他自己的了。

蔣凡用力攥緊了拳頭，好兄弟果然沒讓他失望，他開口保證道：

“老師，請您相信我，我們不會耽誤學習的，我們會彼此成就的。”

郭老師嘆了口氣，她是真的沒想到，歪理邪說居然讓宋毅說得如此有理有據，甚至無法反駁，但她此時又必須反對，否則班級的風氣就歪了，學生們學習的意志也會渙散的。

“蔣凡，你去給你爸打電話，讓他上午抽時間來學校一趟，我在辦公室裡等他。”

“好的老師，給您添麻煩了。”

蔣凡順從地點頭，他知道找家長是註定無法避免的。

“沒事，你去打電話吧，班級裡的同學們把數學書翻到第52頁，我們這節課複習……對了，宋毅這節課你站著聽。”

宋毅嘴角扯出一絲苦笑，認命地站了起來。

……