第149章 新的理論體系

烏瑟爾在內維爾的攙扶下走出教室。

“我就說吧，”烏瑟爾現在感覺自己眼前的真實世界，只不過是神祇隨手而為的大型摺痕，這種感官被扭曲的震撼令他迷茫，“下一次上課，人數少一半。”

“神聖幾何學派一共多少個人？”內維爾忽然問道。

“沒畢業的，還有三百來個人吧，怎麼了？”

“下一次上課，我估計得有一半來旁聽……”

內維爾說著，指了指幾個下課後還捨不得走，拉著文仁節一起討論的學生們。烏瑟爾不怎麼和學院的學霸打交道，內維爾課題做得多，和很多別的課題組都打過交道，覺得其中幾個人面熟。

“最左邊那個，看起來比較沉默的，是神聖幾何學派的伯裡格斯。他旁邊的幾個也很知名。”

“是那位？他沒有參加考試吧。”烏瑟爾臉色一變。

“對，提出伯裡格斯猜想，試圖把奧義法術系和神聖幾何學從根基上打通的那個，前幾個月就畢業了，現在在他們學派當助教呢。學院可不捨得放他走。”

“我們家族這兩年還試圖招攬過他，沒想到已經畢業了。畢業了還來上課？”

“也不僅僅是閒的吧。”

兩個小時的課程中，文仁節介紹了摺紙最基本的一些知識點：

如何在正方形的紙上，摺疊出一個等邊三角形，哪種摺疊方式可以得到的三角形面積最大；

用摺紙的方式驗證二倍角公式；

如何透過摺紙，將一段長度精確幾等分；

完成風輪摺疊和拋物線摺疊；

如何透過摺紙，將一個角三等分。

文仁節的講課速度極快，好像根本不在意聽者的死活，有時候根本不等反饋，就繼續往下講了，滔滔不絕。有一些同學不得不開啟錄製影片用的水晶球，先錄製下來，回去慢慢消化。

最後將一個新的問題一帶而過，留作這兩天的思考題：

如何透過摺紙，解三次方程。

就是因為這道思考題，烏瑟爾覺得幾何學這門課足夠勸退百分之三十本來還想著深究易學的學生，還有所有僅憑樂趣圍觀的學生了。

烏瑟爾和內維爾走進圍著文仁節討論的人群時，伯裡格斯正好抬起頭來，一邊作畫，一邊講自己的思路：“設定一個三次方程，三次方、二次方、一次方變數的係數分別是a、b、c，常量是d，姑且認為常量d為正。

“畫一個座標軸，沿著文老師說的x軸正方向，走長度為a的距離，然後逆時針旋轉90度，延伸長度為b的距離，重複，逆時針旋轉90度，延伸長度為c的距離，最後再逆時針旋轉90度，延伸長度為d的距離，停留在點T。

“那麼，現在我們站在遠點O，如果說透過某種角度，射出一道奧術飛彈，奧術飛彈碰到剛才延伸出來的線段，以90度角反射，最終會擊中點T。

“那麼這個角度的正弦值的負數，就是這個三次方程的一個根。”

文仁節深深看了一眼伯裡格斯，點頭道：“非常正確，下次上課，你來講一下證明過程。”

內維爾暈倒在烏瑟爾的懷裡：“人和人差距怎麼這麼大……”

……

易學學派的第一堂課上課時間，也是正式開學的第一天，普塔學院的食堂也開張了。這些食堂都隸屬於某個學派，食堂雖然也有自己的名字，但一般而言，大家都直接冠以學派特色的名字。

比如經世學派的食堂，是所有食堂中最奢華的，俗名貴族食堂。

占星學派的食堂，幾乎都是甜點，因為不知道為什麼，自知畢不了業的占星師們，都會不約而同地沉迷烘焙，俗名下午茶食堂。

最大的平價食堂是奧義學派的食堂，俗名就叫大眾食堂。