“嚴老師。”
出了教室，鄧樂巖叫住了大步往前的嚴振華，“我為什麼能得特別獎？”
他也是老競賽選手了，自然知道規矩，一般來說，能夠獲得特別獎，都是在滿分的基礎上，對某些題目有巧妙的解答方式。
他有些好奇，陳輝到底是憑什麼獲得特別獎的。
當然，他更多的是質疑，他不覺得今年這些題目還能有其他的什麼巧妙解答方式，他認為，陳輝這個特別獎，很可能是因為他提前了兩個小時交卷得來的。
如果是這樣的話，他是不服的。
他覺得不公平！
嚴振華微微一笑，大概猜到了鄧樂巖的意思，“最後一道題你是怎麼解的？”
如果是其他人，他或許理都懶得理，他今天還有不少事情要做呢，沒時間浪費。
但鄧樂巖同樣也是天才少年，省競賽唯二的滿分選手，這點面子還是要給的。
“？”
鄧樂巖微微皺眉，嚴振華的回答讓他有種不好的預感。
難道那傢伙真的寫出了什麼妙解？他現在越發好奇了。
“我先是構造了幾個數列，比如11項的數列，s11可以是{1，1，1，1，1，-9，1，1，1，1，1}……”
鄧樂巖開口說道，儘量簡單的敘述自己的思路，“構造了幾個數列後，我就找到了規律。”
“如果這個數列的項數可以無窮多，那麼就會存在任意s11（任意11項之和）0，s7 0，又因為任意s7 0，與題設矛盾，所以這個數列的項數是不可能無窮多的。”
“然後我開始選中了15項來嘗試推導，發現15項是可以滿足題設的，這個時候我已經找到了規律，直接開始推導17項的數列。”
“若17項的數列滿足題設，那麼有s1-110，s1-7 0，又因為s5-11 0……同理，根據s2-120可以推出s2-50，s9-120，根據s3-130可以推出……
最後可以發現，如果這個數列有17項，能夠推出這個數列的任意4項之和大於零，那麼也就能推出任意3項之和小於零，最後推出任意一項大於零的結論，顯然與題設矛盾，所以這個數列不可能大於17項。”
“然後我嘗試構造出了16項的數列，s16可以是{1，1，-2.6，1，1，1，-2.6，1，1，-2.6，1，1，1，-2.6，1，1}，所以這個數列的最大值是16。”
這道題難點在於透過反證法來推理出數列不可能無窮大的結論，然後憑藉數學直覺來找到17這個臨界點。
鄧樂巖有些得意，當時為了構造數列可是花費了不少時間，否則他也是可以提前交卷的。
但他最終還是做出來了，他也是這次考試中唯二把這道題做出來的人，能夠做出這種難題，心中的成就感自是不必說。
聽完答案，嚴振華點頭。
他其實已經看過鄧樂巖的試卷了，自然知道他的解答方式，同時這也是那位出題者給的標準答案的解法。
但是，他只有在讓鄧樂巖說出自己的解法後，才能讓對方明白，特別獎之所以是特別獎，自然是有原因的。
鄧樂巖望向嚴振華，他這麼快速的說出答案，為的就是儘快得到自己的答案。
嚴振華卻沒有多說，反而是轉身走進了教室中。
也不廢話，來到講臺，拿起講桌上的粉筆，奪奪奪的在黑板上書寫了起來。
a1，a2，……，a7，a8，……，a11a2，a3，……，a8，a9，……，a12a3，a4，……，a9，a10，……，a13a4，a5，……，a10，a11，……，a14a5，a6，……，a11，a12，……，a15a6，a7，……，a12，a13，……，a16a7，a8，……，a13，a14，……，a17寫下這個矩陣之後，嚴振華將粉筆丟在講臺上，什麼話都沒說就走出了教室，他相信以鄧樂巖的智商能夠看懂，因為這個解法當真是太過優雅，太過簡單明瞭了。
哪怕看到這個解法的人是個小學生，也能看懂。