“？”
方文有點懵，不知道老師這是什麼意思。
明明一個月前自己這篇論文還是連研究生畢業論文水準都達不到的劣質品，怎麼轉眼間就成了高質量研究了？
難道就因為昨晚的幾個改動？
真有這麼大的提升？
“導，那個，我還是覺得讀博對我來說有些難度，你看……”
但方文沒有被這些甜言蜜語衝昏頭腦，他沒有忘記自己是個廢物的初心。
劉洪濤嘆了口氣，搞數學研究，除了天賦，自信同樣也很重要！“不用這麼快做決定，你現在才研二，可以回去好好考慮一下，想明白了再回我。”
“好的，導！”
方文從善如流，小雞啄米般的點頭，然後看向劉洪濤手中那迭 a4紙，“那我這篇畢業論文……”
劉洪濤把手中 a4紙遞給方文，“拿去吧，上面我寫了幾條建議，你按照建議再改改。”
方文頓時有些洩氣，他還以為已經萬事大吉了，沒想到還要改！“改完之後翻譯成英文，試著投一下 joual of algebara或者 joual of group theory。”
“嗯？”
方文像是看到了鬼一樣的看向自己手中的論文。
joual of algebara和joual of group theory是什麼他當然知道，這兩個期刊在群論領域也算是高規格，很有影響力的期刊了。
雖然數學期刊，因為其特殊性，影響因子都比較低，所以這兩個期刊都只是 sci二區期刊。
但哪怕是二區期刊，也已經很牛了！蓉城大學數學系的博士只要能發一篇 sci二區的論文就達到畢業條件了。
他這篇碩士畢業論文何德何能，還能發 sci二區期刊？
並且這兩個期刊在數學領域的影響力，是比正常 sci二區期刊要高不少的。
瞟了一眼老師的建議，1.建議補充p=5，7的算例程式碼（作為附錄或補充材料），以增強結果的可復現性。
2.可增加對1930-1960年代p群自同構群經典文獻（如higman， gaschutz）的對比分析，進一步凸顯本工作的傳承與突破。
3.部分證明細節（如hom群與同態核的雙射構造）可移至附錄，以提升主文流暢度。
這些都不涉及論文主體證明的改動，也就是說，老師認同了他的論文，只需要做點小最佳化就能發sci二區了！“有什麼疑問嗎？”
劉洪濤和藹的問到，“質量問題你不用擔心，通訊作者寫我，我可以給你這篇論文做學術擔保。”
“不管你後續想不想讀博，我都建議你繼續順著這個思路研究下去，你這篇論文的方法論對相鄰領域，比如模李代數、算術幾何中的 p進群表示，有不小的啟發意義，後面你可以試著探索與表示論的交叉應用。”
方文有些恍惚。
但他也確定了一件事——他這篇論文，真的有 sci二區水平，導都願意給他做學術擔保了！回想起昨天晚上跟陳輝的微信交流，他才恍然，似乎連他自己都沒意識到，陳輝給他的那些建議，或者直白的說是指導，到底有多大價值！“如果投期刊的話，二作我能不能寫其他人？”
通常來說，在老師的指導下完成的論文，二作都是要寫老師的，但明白自己佔了多大便宜的方文沒有忘恩負義，哪怕是冒著被指控學術不端的風險，他也決定說出那個人的名字。
“你想寫誰？”
劉洪濤倒是不介意少一個二作，這對他在數學界的威望影響微乎其微，有一個通訊作者掛著，就能讓他在教育界有些吹噓的資本了。
“陳輝！”
“誰？”
劉洪濤身子前傾，感覺自己是不是出現了幻聽。
他還記得這個名字，只是，這個名字跟方文，跟這篇論文，到底有什麼關係？八更，求訂閱，求月票(驕傲)感謝湖畔鎮霍格、nd、書友的打賞支援
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