但抬起頭來，迎接他的都是戰友們不加任何掩飾的指責目光，以及史繼東那一聲聲宛若魔音的“再來。”別人的情緒，壓力，可以通通用眼神發洩到權世乾身上。
因為在這場訓練，不，是較量當中，他們不是那個連累所有人的“吊車尾。”
可身為“吊車尾”的權世乾，身上的壓力與自責，又能發洩給誰？只能是積壓在心裡，化作額頭上不斷滲出的汗珠，以及那微微顫抖，愈來愈來變形的動作。
他想要做的更好！最好！但努力過後的結果，始終沒有變化。
他依舊是那個“連累”所有人的“吊車尾。”
就當權世乾心中的負面情緒愈積愈多，近乎於絕望時。
終於有人走了過來，伸出手臂。
用行動告訴他，其實並不是所有人都在埋怨你。
還有人願意伸出手，拉著你在這條路上走得更遠一點。
重重搖了搖頭，權世乾甩幹險些流下的眼淚，有些顫抖的大聲吼道。
“報告！”
秒錶上的數字，戛然而止。
史繼東依舊是那副似笑非笑的模樣，語氣輕佻。
“嘖，有進步，快了不少。”
“但很遺憾，還是沒能達標。”
“不過只差兩秒了，就差這麼兩秒。”
“繼續！”
伴隨著史繼東的聲音，宿舍內又是一片人仰馬翻。
史繼東依舊站在門口，注視著新兵們的動作，臉上卻多了些淺淺的笑意。
軍人，最重要的素質是什麼？射擊？體能？專業技術？都不是。
而是那個極少有人注意到，卻又能決定一支部隊戰鬥力強弱的根本素質。
團隊協作。
一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。
心不到一處，勁不往一處使，怎麼可能完成上級交代下來的任務，甚至是以弱勝強？在部隊，這群新兵蛋子們要認識到第一件事，便是他們已經不再是地方上一個個獨立的個體。
而是一個整體。
只有認識到了這一點，併發自內心的渴望融入到這個整體當中，想要為這個整體，貢獻出一份屬於自己的力量。
如此，才能蛻變為一位合格的軍人，成為互相之間可以在戰場上託付後背，乃至於託付生死的戰友！
但部隊不會像學校那樣，由老師不厭其煩的向學生講解團隊協作的用途，好處，方式方法。
試圖依此來引導，或者說是誘惑學生，走上團隊協作的道路。
部隊只會用一次又一次的摔打與磨鍊，讓新兵們在這個過程中，自己“開悟。”
這就是部隊的教育方式。
這同樣是史繼東的教育方式！
看著在趙衛紅的啟發下，終於開始試著互相幫助，互相扶持的新兵們。
史繼東臉上的笑意，愈來愈明顯。
而他關注的重點，則是落到了如剛才一樣，在權世乾身前忙碌的身影上。
趙衛紅。
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