第94章 093為皇太子建藏書樓

範寧在餘杭成功過一次，所以他更沒法接受在豫章的失敗，所以才會拿出私有財產，無常資助本地的窮苦人家的孩子來上學。

範寧的急功近利，恰好成為了士族們攻擊的突破口。

這大概就是範寧被王凝之彈劾的始末吧？

如果說範弘之當年提議給桓溫立惡諡的舉動，得罪的是滿朝文武；那麼，範寧現在倡議的普及教育，無疑會損害全體士族的最根本利益。

上流社會似乎都堅信這樣一條“真理”，——“民可使由之，不可使知之。”

他們想要保持對百姓的奴役，不但要把受教育的權利牢牢控制在自己手中，而且要杜絕百姓們思考。

士族對百姓保持的壓迫，就像高閥用“淡泊名利的名士風度”對寒門保持壓制一樣。

但範二相信，“民可，使由之；不可，使知之。”才是正確的斷句方式。——百姓，若可任使，就讓他們聽命；若不可任使，就讓他們明理。

範二在感情上，有責任幫助範寧擺脫目前的困境，而他們在立場上也算是在同一陣營的。

範寧興辦教育是為了立功立名，範二也需要提高百姓的文化素養，但他的真正用意是讓百姓透過教育認識到自己的處境。

於公於私，範二都必須幫助範寧，必須讓失學的孩子重新回到學校。

問題是，這個忙該怎麼幫呢？

範二低頭沉思起來，很快就捋清了這個難題的本質。

士族們在感情上的確是不希望百姓子弟接受教育，但他們又不敢將這自私的想法宣之於眾的，所以範寧在餘杭辦學並未受到明面上的攻擊。

至於現在辦學為什麼會失敗，其根源大概還是因為錢。

如果百姓已經富裕了，孩子們可以買得起筆墨，他們也不用在乎孩子的勞力。要是這樣，孩子們迴歸學校也就順理成章了。

讓百姓富裕起來，扶貧可以治標，但要治本還是得發展當地的生產力。

無論是扶貧還是發展生產力，都不是一蹴而就的事，這意味著孩子們還是不能立即回到學校；只要從根本上解決了百姓的生活問題，孩子們終歸是會回到學校的。

範二顯然不會被動地等待百姓們的生活，慢慢變好。

想要讓孩子們立即返回學校，似乎就只有直接給他們塞錢這一條路了，可這樣的舉動會不會太明目張膽了？

除了直接給他們塞錢，還有什麼辦法呢？

思索了一會，範二突覺靈光一閃，隨之咧嘴笑了起來。

“我都被王凝之逼得走投無路了，你還笑得出來？”範寧看著範二一語不發的樣子時，還覺得自己對他有所虧欠，待看到他臉上盪漾出的笑容時，便沒好氣地問道。

“我突然想起兩句詩來。”範二也知自己的得意忘形，遂收斂自己，口中吟道，“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。”

範寧哪有心情管他溼的乾的？只是搖頭道，“都這種時候了，你還有心情做詩？”

“我想到一個辦法，或許可以讓那些失學的孩子重返課堂。”

“你想到了辦法？”範寧也坐直了身子，很快又意識到這小子說話也不是太靠譜，遂又放鬆起來，搖搖頭，“如今的形勢，相當於圍棋中的被斷了大龍，早已是必死無疑的棋了，你卻跟我說有辦法。哈哈.......”

範寧也情不自禁地狂笑起來，笑得一把鼻涕一把淚的，最後終於忍不住痛哭起來。

看著一老頭在眼前肆無忌憚地狂笑，又轉而痛哭，範二一陣無語，心中又不由暗歎起來，“這就是魏晉風度啊，笑要笑得忘形，哭要哭得旁若無人。”

看著範寧哭得差不多了，範二終是拿出了手帕遞向他，“表伯尚且對我充滿信心，叔祖父怎麼一點都不信我？”

範寧接過了範二的帕子，口中“哼”了一聲，自然是不屑於聽到王國寶的名字。

儘管王國寶在營救範寧的過程中出了力，但後者對他的成見有增無減。

藍田侯府中，範寧最看好的是王國寶的親弟弟王忱，儘管後者醜得跟狗似的。——苻堅的侄子苻朗曾經這麼評價他們兄弟，“王忱是狗麵人心，王國寶是人面狗心”。

範寧最討厭的便是王國寶的狗心，他這種正經的經學大家又怎麼會看得上兩面三刀的小人呢？