何雨水從未聽過這樣的歌詞和旋律，一下子就喜歡上了。
【何雨水好感+10】
看到何雨水回來，呆呆地看著自己，林建停止了歌唱，笑著問：“小雨，你為什麼這樣看著我？”
“林建，你剛剛唱的是什麼歌？太美妙了。”
何雨水將鍋放到桌上，挨著林建坐下，興奮地問道。
“你喜歡這首歌嗎？我來教你吧。”
【何雨水興奮+20】
“太好了，你快教我怎麼唱。”
何雨水激動地點點頭。
“這樣，我把歌詞寫下來，你看著歌詞，我一句一句地教你。”
見到何雨水如此喜愛這首歌，林建很願意教她。
要是何雨水唱得好，他打算把她招進鋼廠宣傳科，憑藉這首歌給她安排個工作完全沒問題。
很快，林建寫出了歌詞。
何雨水被那漂亮的字跡吸引，她沒想到林建不僅長相英俊，身手不凡，連字也寫得這麼好，真是人如其字啊！
“來，跟我一起唱：‘我和我的祖國，一刻也不能分割’。”
這一刻，林建的魅力悄然展現，何雨水腦海中只剩下他教歌的畫面，“我和我的祖國，一刻也不能分割”
這句歌詞在她心中縈繞。
隨後，何雨水開始試著唱：
“我和我的祖國，一刻也不能分割！”
“嗯，不錯！唱得真好聽！”
林建並非虛誇，確實覺得好聽。
何雨水的聲音雖然略顯稚嫩，畢竟她只有十八歲，但依然悅耳動聽。
林建原本計劃讓四個女孩一起唱這首歌，兩位年長的，聲音成熟，象徵中年人；兩位年輕的，聲音清脆，代表青少年，能更好地傳達歌曲對祖國的情感。
谷老師和菲天后各自詮釋過這首歌，儘管唱法各異，傳遞的情感卻是一致的。
由於兩人聲音特質不同，聽起來像是來自不同年齡段的人在抒感。
因此，林建打算選出兩位處於不同年齡層的女性工人來共同演繹這首歌曲。
聽著何雨水逐句模仿並迅速掌握了這首歌，唱得有模有樣，林建對自己的魅力技能頗為滿意。
“不愧是五級技能，效果果然顯著。”
聽到何雨水完整地再唱一遍，林建情不自禁地鼓起掌來。
“唱得不錯，小雨同學，進步很快。”
何雨水微微一笑，帶著甜甜的語氣說：
“這都要感謝您的教導，林老師。”
說完，她調皮地笑了笑。
“哈哈，你很有音樂天賦，小雨。
年底我們鋼廠的文藝慶祝活動，就由你來演唱這首歌吧。”
林建笑著提議。
【何雨水震驚值+50】
“什麼！讓我在文藝慶祝會上表演！”
何雨水感到難以置信，這不是小事一樁，她才剛剛學會這首歌，就要登臺面對整個鋼廠的職工演唱。
“別緊張，我打算選四人組合登臺，你只是其中之一。
明天跟我一起去鋼廠，我會幫你安排工作。”
“真的嗎？我可以進鋼廠工作？那我能做些什麼呢？”
【何雨水激動值+30】
她此刻有些不知所措，被林建接連的提議震撼到了。
要是讓何雨水在鋼廠工作，當然是可行的，但輕鬆的工作崗位肯定不存在。
廣播站的廣播員職位已經有人選定了。
要不就去車間，那裡需要電焊、機修、軋鋼等工種，那麼多車間必然缺人手。
不過這些工作可不是普通人能勝任的。
或者去隔壁的紡織廠，但那裡的工作非常辛苦，像何雨水這種體能不足、沒幹過重活的女孩去了恐怕吃不消。
想成為教師也不容易，現在當老師首先得去師範大學深造，畢業後才有資格進入小學任教。