張祖胤聽說有兩份叉叉糖在等著自己，頓時大喜過望，忙不迭吸著鼻子道：“二，八，三，四，九，七，一。”
果然，陳凡內心突然激動了。
將不規則的數字拿出，然後讓孩子倒背，這個能考察什麼？
1，考察孩子閱讀的關注力。
2，考察孩子的記憶力。
這兩條恰恰是對於學習來說很重要的。
最為關鍵的是，張祖胤，還是個沒有開蒙的孩子。
臨時突擊答題，能這麼輕鬆答出剛剛的答案，管中窺豹，這真的是個厲害的小傢伙啊。
陳凡笑著抬頭對張讓道：“我改主意了，可以收令郎為弟子。”
張讓聞言大喜過望，徐行健則聽出一絲陳凡的意思來：“文瑞兄，你的意思是收祖胤為弟子？”
書院的學童雖然也是師生關係，但跟正式拜師那完全不一樣。
這個時代，正式拜師後，就形成了師徒關係，這種羈絆在師徒兩人未來的人生中是十分重要的社交關係。
可以說，師徒二人在某個層面上，那是比夫子關係還要重要的關係，一榮俱榮，一損俱損。
當然，那要這對師徒最少有一人出人頭地才行。
陳凡能不能出人頭地，他目前也不清楚，但他知道，張祖胤這小子，系統可是要讓他抱大腿的。
張讓聞言大喜過望，連忙叫人去買拜師的禮物。
一般拜師，學生要送師父六禮。
芹菜：業精於勤荒於嬉。
肉乾：感恩師恩。
蓮子：苦心教導。
桂圓：啟竅生智。
紅棗：早日高中。
很快，齊雲社的夥計出門不久就把東西置辦妥當。
陳凡被讓至後堂上首，小胖子在莫名其妙中磕了頭，突然就多了個師父。
陳凡笑著對張讓和徐行健道：“既蒙信重，那陳凡定然殫精竭慮，將祖胤教好，明日我便尋山長，為其求告入書院讀書。”
張讓本指望退而求其次，請著名書院的夫子給兒子開小灶，因為他知道，安定書院裡，能入學的學童非富即貴，像自己這種混跡瓦肆之人的兒子，就算自己再有錢，書院也定然將他們拒之門外的。
但有了陳凡的推薦那就不一樣了。
張讓想到兒子竟然能去安定書院讀書，心中對陳凡的感激簡直無以復加。
隨即他低聲跟徐行健說了些什麼，很快徐行健便匆匆而去，再回來時，手裡已經捧了一個盤子。
張讓親自上前揭開蓋在盤子上的紅綢，陳凡大吃一驚，原來那盤子上放了一錠大銀，看樣子足足有幾十兩之多。
張讓接過盤子放在陳凡一旁的桌上賠笑道：“陳夫子，今日太過倉促，沒有置辦羊酒，特備薄銀五十兩，以表尊師之意，萬請收下。”
所謂羊酒，就是學童開蒙，里正匯聚一里的學童甲長，湊錢買只羊，買壺好酒送給塾師，有的窮的地方買不起羊，也有買一隻鵝代替羊的。
可陳凡從沒聽過，一個學生家長直接送幾十兩銀子的，這特麼夠買幾隻羊了都。
這怎麼好意思？
啊？
卻之不恭，只能笑納。
今天本來想解決謝東陽的問題，誰想到問題沒解決，賺了五十兩銀子，抱了一個未來的大粗腿。
就離奇。