教學，訓練，不是口頭上那麼一說。
陸北還是依照這支軍隊建設的原來基礎來進行教學，不能讓戰士們只知道服從，要讓他們知道為什麼，要了解為什麼要學習，為誰而學習。
只有讓戰士們明白為什麼，他們才會迸發出無盡的潛力，思想覺悟也是戰鬥力組成的關鍵部分。
“三三制，三個人組成戰鬥小組，三個小組組成戰鬥班，大家都知道自己的班長吧？”陸北問。
“知道。”
陸北接著說：“三個戰鬥小組為一個班，三人組成的戰鬥小組，以三角隊形進行攻擊和協防。就像一個人打架，他有兩個拳頭，打仗也是這樣。
如果打仗胡亂打，那就成掄王八拳了，要是左一拳右一拳，乘機還能踹敵人一腳，敵人打你的時候，你一隻拳頭擋住，另一隻拳頭給他一下，那你就是一個武林高手。
同志們說，你們要做只會掄王八拳的莽漢，還是一名武林高手？”
眾人一陣回答：“那必須武林高手。”
“武林高手。”
“要做武林高手。”
看著下面情緒昂然的戰士們，陸北心中得到滿足，還得是老前輩的法子好，別的甭說，單論一個依照實際情況與專業知識相結合的科學訓練，就能夠充足調動起戰士們的學習興趣。
在樺木板上畫出三角戰術隊形，陸北說：“所謂三三制在實際戰場上的應用方式，就是兩名戰鬥員在前，戰鬥小組組長在後，一人進攻，兩人掩護或者火力支援。
左右兩個戰鬥小組就是兩個拳頭，戰鬥班班長在小組長後，又組成一個三角戰術隊形，而班長後面又有兩名戰鬥員，依舊組成一個戰鬥小組，這樣就組成一個戰鬥班。
左右兩個戰鬥小組是拳頭，班長就是腦子，指揮雙手如何進攻防禦，而班長身後的兩名戰鬥員就是腰，高手對決講究一個下盤要穩。那麼將戰鬥小組看作一個單位，一個戰鬥班就是一個大號戰鬥小組，以此往上覆推，組成一個二十七人的戰鬥群。”
底下的戰士們看著黑板，一知半解的點點頭。
陸北並不心急，不斷向戰士們解釋，從三三制的組成，到戰鬥員之間的距離標準，再到戰鬥小組間的相互協同。要注重協同作戰，一人倒下另一人補充，以靈活多變的姿態進行進攻和防禦。
在負傷休息的這段日子，陸北構思了下關於炮兵隊的班排戰術，在他設想下，炮兵隊擁有絕對充裕的曲射火力。以擲彈筒為戰鬥班支援火力，迫擊炮為戰鬥群支援火力，在協同作戰技戰術訓練使用得當情況下，戰鬥力絕對會邁上一個新臺階。
等炮兵隊在戰鬥中實踐後取得成果，陸北打算向軍部打報告，不僅僅在第三團開展三三制戰術，還要在第六軍，乃至整個抗聯中進行宣傳培訓。
說的口乾舌燥，戰士們好歹大致瞭解什麼是三三制。
擰開水壺，陸北往嘴裡灌了幾口水，開始進行實際訓練，在乾涸的河灘上進行模擬推進，在訓練中尋找不足，進行磨合協同。
然後就開始雞飛狗跳起來。
“牛喜，你是班長，注意不要衝在前面。”
“虎子，注意左右隊形，三角隊形都被你帶成雞蛋隊形了。”
嗓子都快冒煙的陸北拿著迫擊炮標杆走上去，挨個糾正他們的錯誤，讓他們多觀察與自己戰鬥小組成員間的距離，不能在炮彈爆炸半徑之內。
“熊雲。”
“在！”
“迫擊炮火力支援，前方五百米敵機槍陣地，注意交叉火力。”
“是！”
身為迫擊炮火力支援小組組長的熊雲開始操炮，在五百米的地方是正在晾曬繃帶的婦女團同志，正在指著訓練的炮兵隊哈哈大笑。
陸北繼續指揮：“擲彈筒手聽從班長命令，注意階梯式炮火壓制，與迫擊炮形成延伸覆蓋，前一百米散兵坑。宋三，你TMD是班長，用擲彈筒拔除敵火力點。”
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