作為皇家學院的院長，格物苑的創始人。
朱雄英決定要親自給這幫格物院的學員們上第一課。
格物院的教室裡，所有學員們都神情亢奮的等待著。
直到皇孫殿下走進教室，學員們這才急忙起身施禮：“參見皇孫殿下！”
朱雄英笑著揮手道：“今日課堂之上沒有什麼皇孫殿下，有的只是格物院中的一名教師！
為了這一堂課，我可是特意為大家準備了點小玩意！”
說完後，便將早已經準備好的凹凸鏡擺放在桌面上。
對於曾經的格物苑來說，這東西早就熟悉的不能在熟悉了。
但對格物院現有的學員們來說，他們還不知道這玩意的用處，所以感覺很是新穎，很是好奇。
只因為這些學員們現在實在是太嫩了。
所以，這堂課的主題，主打的就是一個通俗易懂。
“諸位且看。”
朱雄英拿起凸透鏡，對著窗欞透進來的日光緩緩移動，直到桌面上浮現出一團明亮的光斑。
他取過一片乾燥的桑皮紙置於光斑中央，不過三彈指的功夫，紙角便蜷起焦黑的邊緣，隨即騰起一縷青煙。
“嘶——”
教室裡倒抽冷氣的聲音此起彼伏。
郭宇前排的小個子學員忍不住伸手去夠鏡片，被身旁同窗一把按住，兩人眼神裡都燃著同樣的驚奇。
朱雄英放下凸透鏡，指尖叩了叩桌面：“此物能聚光生熱，諸位可知為何？”
郭宇起身時帶翻了木凳，忙扶穩了躬身道：“莫非是鏡片將散碎日光攏成一團？”
“然也。”朱雄英讚許點頭。
又取過凹透鏡疊在凸透鏡前，光斑頓時散成朦朧一片道：“那再看這個。”
他調整兩鏡間距，光斑忽明忽暗。
“光線如流水，遇凸則聚，遇凹則散，就像河道寬窄不同，水流速度亦有變化。”
這番比喻讓學員們茅塞頓開。
坐在末排的趙衡突然拍案：“學生曾見西域傳來的水晶鏡能讓字變大，想來也是此理！”
“正是。”朱雄英將兩鏡固定在木架上。
“用此二鏡組合，可調光線聚散。若將凸鏡在前，凹鏡在後，調節間距……”
他緩緩移動木架道：“諸位再看窗外。”
學員們齊刷刷轉頭，只見原本模糊的院外槐樹，此刻竟清晰得連葉片脈絡都歷歷可數。
郭宇快步湊到鏡前，驚道：“竟能將遠處景物拉至眼前！”
朱雄英環視眾人道：“這便是格物之妙，天地間萬物皆有其理，如風有風向，水有流向，光亦有其行止之道。
格物院要教的，便是尋這些道理的法子。”
話音未落，有個身著青布衫的學員起身：“殿下，若用此鏡觀測星象，豈不是能看清月亮上的陰影？”
朱雄英眸色一亮。
這學員名叫周顯，昨日登記時他注意到其籍貫是應天府欽天監附近，想來是受了家學影響。
“問得好。”
他取過紙筆，在案上畫出簡筆星圖道：“今夜若天氣晴好，我們便去觀星臺一試。”
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