“蕭公子，我只是見羽哥兒惹人憐愛，便過多關注了些，無需多想。”
“辨文開始了，不如咱們先去瞧瞧？”
蕭潛也不知她說的是真是假，權當真的來聽，沒有過多糾結。
辨文的比試通常分為三回合。
一為辨，對先賢之言闡述自己的觀點，進行論辯。
二為賞，對那些傳世之作進行賞析。
三為作，以某詞或某物為主題作詩。
最初，蕭潛以為這辨文就是對對子，飛花令之類的。
也是後來才知，這些東西在大夏只供學子們飲酒作樂，登不得大雅之堂。
空地之上，縣學學子與外阜學子分坐兩旁。
教諭們則坐於高臺之上，作為評判。
“先賢曾言，天地不仁，以萬物為芻狗，聖人不仁，以百姓為芻狗。”
“各位學子，爾等認為如何？”
這便是第一回合的辯題。
雙方學子剎那間議論起來，似是有所爭執。
直至半炷香後，外阜學子先有一人站了出來，拱手向高臺之上的教諭們施禮。
“學生認為，先賢此言乃是在說天地是不仁慈的，將世間萬物都當做瞭如同芻狗一般可輕易棄之的賤物。”
聽到他的言論，縣學學子這邊也站出一人。
“各位教諭，學生有不同觀點。”
“按照這位學子所言，那先賢后一句，豈不是就是在說聖人也是不仁慈的，將百姓也視作賤物？”
“這實乃大逆不道！”
大逆不道四字一出，頓時將那外阜學子氣的語塞，一時間不知該如何反駁。
好在很快就有同窗起身，出言道：“既然蘇縣學子認為我等是大逆不道，不如先闡述一下爾等是何觀點。”
觀摩辨文的人不少。
蕭潛沒有去學子那邊，同樣站在人群之中觀瞧。
姜婉兒就在一旁，聽聞此言後，不由得誇讚起來。
“好一招釜底抽薪，這下可輪到蘇縣學子為難了。”
蕭潛不語，這種水平的論辯他沒有什麼可評價的。
曾經他也好奇過，為何自己所知的歷史之中並沒有大夏的存在，可偏偏大夏有很多他也知道的聖賢之言。
如同這次的論辯主題，在他的世界，早已被無數人論辯過，這才是他提不起興趣的主要原因。
而場中，蘇縣學子這邊鴉雀無聲。
因為這句先賢之言從字面上來解釋，的的確確就是外阜學子所闡述的那般。
他們能反駁對方的觀點，可不知自己應當是何觀點。
見場下無人回應，韓教諭有些發急。
這只是第一場辨文，輸了尚且還有翻身的餘地，可若是連個不同的觀點都說不出，那可就成了天大的笑話！
“顧解元，不知你對此先賢之言是何觀點？”
辨文沒有規定教諭不能與學子交流。
韓教諭也是沒辦法了，這才主動讓顧長寧來應對。
顧長寧起身施禮，一席白衣長衫在一群青衫學子之中格外顯眼。
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