“允許儒學與農學所有學子，前往工學聽講！”
朱元璋直接下令，他對劉英很是自信。
聽到這話，範常自是不再客氣。
直接命身旁一眾夫子，都前去召所有學子。
他雖很想恢復宋時學堂之制，但對工學，也是難以接受。
這次，若是劉英這位軍師講不出個東西來。
工學在學堂，休想有任何地位！
很快。
工學講堂外內，便擠滿一眾夫子，還有一些農學學子。
至於那些儒學學子，只能趴在講堂外。
誰讓工學與農學人少，是難兄難弟，只能佔據一角，抱團取暖。
而儒學，則是相距較遠。
將黑板搭在木架子上後，劉英直接開講。
“諸位夫子，學子，咱名劉英，字雍泰，學堂學錄，也為滁州紅巾軍師！”
“諸位既然進入學堂，那也當知，工學與農學，是咱力薦大帥所設。”
“諸位可能有疑惑，天下不論是掌權者，還是世家大戶，或是讀書人，都只尊儒學。
農學與工學，向來不被尊重，甚至還遭到鄙夷，覺得是無用之學！”
“但，咱覺得，農為國本，農學必須設立！”
“工學……”
“工學亦為偉大學科，是王朝發展強大的學科，應被重視！”
這時，已經有夫子面露不愉，準備出聲反駁。
劉英直接制止。
“諸位莫要反駁，聽我說完便知！”
“咱認為的工學，便是格物致知之學！”
“致知在格物，物格而後知至！”
“無論是晦庵先生、還是存齋先生，他們認為皆主張格物致知！”
“然，這兩位先生認為格物致知，是在提高道德修養！”
“但，經過咱的鑽研，格物致知不僅可提高道德修養，還可提高對自然物理的認知！”
“眾物必有表裡精粗，一草一木，皆涵至理。”
“格物致知，可用於工學，創造諸多有價值之物！”
“如，咱身後這件用黑漆刷塗的木板……咱稱它為黑板……”
說著，在上百人目光下，劉英拿起一根手指長短的小白棒，很是順滑的在黑板上，寫下黑板兩個大字！
很白，但卻很清晰！
“黑板？”
“那個小白棒是何物？”
“為何能在木板上書寫的這般順滑清晰？”
“以後，若是在所有講堂都放上這麼一張黑板，那豈不是……”
講堂內，都是經驗豐富的夫子。
看到黑板上的字，瞬間便能想象到，這種黑板，對他們教學的益處！
一個個，頓時激動了起來。
“這位，這只是格物致知的一個隨便發明！”
劉英輕輕一笑，又道：“現在，咱還有第二件物件！”
說著，將面前桌案上的布袋開啟。
所有人頓時滿臉好奇，盯眼看去。
一堆雪白透亮，顆粒分明的鹽粒便出現在他們面前。
“鹽？”
“不像！”
“不應是鹽吧？”
但，哪怕是範常，都有些不敢相認。
時常有很多地主大戶，甚至是官吏豪商給他送一些稀罕物。
但他從來沒見過，這般漂亮的鹽！
“學錄，這是何物？”
一個夫子滿臉好奇的問道。
“鹽！”
劉英直接承認，“此鹽，乃是咱用格物工學，製出的精鹽！”
“嘶……”
講堂內瞬間響起一陣驚呼聲。
“精鹽？”
“這怎麼可能？”
“我什麼精鹽沒吃過，但從來沒見過這般好看的精鹽！”
“範公，不知您可有見過？”
“聞所未聞！”
……