而是更“親密”的接觸。
許舟的手指在無形的光幕上滑動，勾勒著更具體、更令人毛骨悚然的“現象”。
嘴角那抹冰冷的笑意，在昏暗的房間裡，顯得格外深邃。
恐懼的劇目，第二幕的高潮，即將上演。
光幕上，【劇本編輯臺】的介面幽光流轉。
第一階段引發的恐慌只是開胃小菜。
他要讓“無面之影”真正成為濱海市午夜揮之不去的夢魘，成為恐懼的具象化符號。
【劇本：校園怪談：無面之影的低語（第二階段）】
觸發條件：任何個體（人類）於午夜零時（±5分鐘誤差）踏入濱海七中舊校區高三（3）班教室範圍（以門檻為界）。
現象描述（核心規則）：
1、【禁聲之域】：進入者將喪失語言能力。任何試圖發出聲音的行為均被無形的力量扼殺。文字書寫、電子裝置資訊傳遞均受強力資訊干擾扭曲，內容變成無法解讀的亂碼或空白。
2、【感知剝奪】：進入者視覺、聽覺、嗅覺等感官將受到漸進式壓制。光線急劇衰減至近乎伸手不見五指；環境聲音被隔絕，僅能聽到自身被放大的心跳和血液流動的嗡鳴；氣味消失，空間感扭曲，方向感喪失。
3、【無面之影具現】：“無面之影”將以更凝實、更具壓迫感的形態出現。它不再是模糊的輪廓，而是存在於教室內的某個角落。其“無面”特徵將清晰呈現——光滑、空白、如同劣質蠟像的臉部平面。它會以無聲的的方式移動、接近。
4、【低溫侵蝕】：教室內部溫度將驟降至冰點以下，低溫區域不再限於走廊。
5、【逃脫條件】：進入者需在感官被完全剝奪前，摸索到教室後門併成功離開教室範圍。
現象描述（結果）：
成功逃脫者：在離開教室瞬間，所有感官及語言能力恢復。但將遭受強烈的精神衝擊，伴隨持續數日的幻聽（沙沙聲）、幻視（無面輪廓閃現）、深度寒冷感及失語症（間歇性）。其恐懼記憶將被錨定並強化。
失敗者：將被判定為“獵物”。其存在將被“無面之影”標記。其生命力將被緩慢抽取，同時，其形象將以一種扭曲、模糊、無面的形態，在接下來7天內，隨機出現在濱海市內其他特定“陰冷角落”，成為“無面之影”的低語傳播節點，引發新的恐慌。最終在虛弱中昏迷，送入醫院，成為無法解釋的醫學案例。
影響範圍：核心規則僅作用於高三（3）班教室內。失敗者的“標記投影”現象影響範圍為濱海市全域。
持續時間：第二階段核心規則自觸發起持續生效。失敗者“標記投影”現象持續7天。
神力消耗：30
【確認注入神力，啟動第二階段？】
許舟的目光掃過那冰冷的規則描述，心中毫無波瀾。
這不是遊戲，而是殘酷的篩選與收割。
恐懼只有在面臨真正的未知威脅和生命危險時，才能達到峰值。
他需要“祭品”。
“啟動。”
嗡！
又是一筆可觀的神力被投入劇本引擎。
光幕上，代表高三（3）班教室的區域，被一層更加深邃、更加不祥的幽暗籠罩。