王老師講完題目，推了推眼鏡，目光在全班掃視一圈。
“好了，思路我已經給了，誰來回答一下，最終的電流強度是多少？並說明詳細的解題步驟。”
教室內，死一般的寂靜。
所有人都下意識地低下了頭，避免與講臺上的目光接觸。
這道題，太難了。
王老師的目光，最終定格在了教室後排那個精神不振的身影上。
“林墨，你來回答一下。”
全班同學的目光，“唰”地一下，全都集中到了林墨身上。
不少人眼裡都帶上了幾分同情。
誰都知道，林墨的物理成績，只能用“慘不忍睹”來形容，常年在及格線邊緣徘徊。
王老師點他，大概純粹是想讓他站著聽課，清醒清醒。
林墨自己也是一愣，慢吞吞地站了起來。
然而，就在他準備說“老師我不會”的時候。
彷彿有一道清流，瞬間湧入他的腦海。
黑板上那些複雜的線條、公式、符號，在剎那間被分解、重組，變得條理分明，清晰無比。
無數相關的物理知識、定律、推導過程，如同早就刻印在腦海深處一般，自然而然地浮現出來。
思維，前所未有的敏銳與高速。
“首先，根據右手定則，可以判斷出導體棒AB段產生的感應電流方向是由B到A。”
林墨開口了。
他的聲音不大，卻異常清晰、沉穩，迴盪在安靜的教室裡。
“閉合迴路的總電阻，需要考慮電源內阻，所以是R加r。”
“接著，根據法拉第電磁感應定律，E等於BLv，可以計算出感應電動勢的大小。”
“……”
“所以，透過計算，最終的電流強度應該是……”
林墨頓了頓，給出了一個精確的數字。
他的回答，行雲流水，邏輯縝密，不僅說出了答案，更是將每一步的原理和依據都闡述得清清楚楚，甚至比王老師剛才的講解還要透徹幾分。
整個教室，鴉雀無聲。
所有同學都用一種看外星人的眼神看著他。
這……這他媽是林墨？
那個物理考試需要靠選擇題蒙對幾個才能及格的林墨？
講臺上的王老師，已經徹底愣住了。
他扶了扶眼鏡，鏡片下的雙眼寫滿了震驚與不可思議。
他甚至下意識地低頭看了一眼自己教案上的標準答案，然後又抬頭看看林墨，嘴巴微張，半天沒說出話來。
“……好。”
過了許久，王老師才找回自己的聲音，重重地點了點頭。
“非常好！”
他看向林墨的眼神，從最初的恨鐵不成鋼，變成了欣賞和驚喜。
“思路完全正確，過程非常嚴謹，甚至比標準答案的解法還要簡潔一些！”
“林墨同學，你的進步非常大！看來最近是下苦功夫了！”
王老師拍了拍講臺。
“同學們，你們要向林墨同學學習！距離高考只剩下最後幾個月了，只要肯努力，一切皆有可能！”
掌聲，突兀地在教室裡響起。
林墨在一片混雜著震驚、羨慕、崇拜的目光中，緩緩坐了下來。
他自己也還有點懵。
剛才……發生了什麼？
他按捺住激動，不動聲色地隨手翻開了桌上的數學課本。
那些曾經讓他頭痛的函式、數列、立體幾何，此刻在他眼中，彷彿都變成了最簡單的加減乘除。
一個個知識點，一條條公式，在腦海中迅速融會貫通。
林墨的嘴角，不易察覺地勾起了一抹弧度。
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