稍微整理了心情，徐凌在電腦桌面找到了習題，看了起來。
“假設f∈c[0，1]，limx→0 f/x存在且有限，證明：對任意g∈c1[0，1]，有limn→∞ n∫gf(x^n)dx=g∫ f/x dx，積分割槽間為0到1。”
看完第一道題，徐凌懵了。
這真的是量身定做嗎？自己都不及格，怎麼會做這些。
毫不誇張地說，徐凌現在連很多概念都沒搞清楚。
但沒辦法，這個任務是不可拒絕的。
看著停滯的任務進度，徐凌只好硬著頭皮做。
徐凌一邊做題，一邊拿來了教材，還找到了之前老師講課用的ppt，希望能找到類似題目的解法。
然而，儘管不少題目確實被徐凌找到了大致解法，但徐凌薄弱的基礎讓他理解起來都是困難無比。
林林總總花費了三四個小時，徐凌才磕磕絆絆地做完那些可以找到解法的題目，電腦上還有兩道題目沒有一點頭緒。
此時的任務進度也是卡在了90%，而後再難寸進。
怎麼辦？
徐凌心裡有些焦急，教材裡的文字都有些看不進去了。
就在這時，徐凌的手機震動了一下，是王雪琴發來的企鵝簡訊。
【徐凌同學，剛剛校醫院的醫生給我打電話說你提前離開了，我有些擔心。你真的覺得沒事了嗎？】
心中一暖，徐凌連忙打字回應：
【謝謝王老師關心，我真的沒事了！】
“嗡嗡”
【沒事就好，注意身體，學習也要抓緊。】
回覆了好，徐凌關閉了手機，把注意力再次轉移到了題目上來，只是仍然找不到解決之法。
正在一籌莫展之時，一個想法從徐凌腦中蹦了出來：
我怎麼不問王老師？她本科的時候可是被評為“四有”大學生的！
說幹就幹！
徐凌立馬拿出手機，對著電腦螢幕拍了兩張清晰的照片，連忙給王雪琴發了過去，並表達了求助的意思。
王雪琴的稱號果然名副其實，只是短短二十分鐘，兩道困擾徐凌許久的題目就已經被寫好發過來了。
“這個地方用傅立葉變換居然會簡單這麼多！我怎麼就沒有想到呢？”
“這裡一轉換成極座標，思路立馬就清晰了！”
看著解答過程，徐凌驚呼不已。
“叮！”
“任務結束！宿主已完成任務，獎勵已發放，請及時檢視！”
冰冷的聲音立刻吸引了徐凌的注意。
有勤學點了！
可以解鎖剩下的選單板塊了！
徐凌迫不及待地開啟了系統面板，依次點選了學霸道具和科學圖紙。
本以為開啟後會是琳琅滿目的各種黑科技，結果卻讓徐凌失望不已。
只有一個空白的螢幕，和一條彈出來的文字：【暫無】
只剩下學霸抽獎池了！
徐凌忐忑地點選了功能圖示。
這次他沒有失望。
只見面前的浮空螢幕變成了一個巨大的圓形轉盤，轉盤裡許多發著金色光芒的格子正隨著轉盤緩緩轉動。
這……這……
徐凌瞪大了眼睛，被驚得說不出話來。
。