4天12小時25分鐘
任務的倒計時已經過半，巨大的緊迫感讓徐凌壓力倍增，現在無論他走到哪，都有草稿紙在手上。
一旦有了新的靈感，就會立刻停下腳步，開始嘗試。
……
“叮鈴鈴……”
下課鈴聲響了。
這節課是張勇傑老師的線性代數課，徐凌一點都沒聽，一直沉浸在自己的證明裡，下課鈴響了他也還沒動。
他已經卡在唯一性的證明很久了。
“同學？下課了，你不準備走嗎？下節課沒課嗎？”看到徐凌還坐在位子上，張勇傑開口問道。
“哦，我在寫一個證明，沒注意到。”徐凌撓了撓頭，回答道。
哦？
聽到徐凌的回答，張勇傑來了興趣，走到徐凌旁邊說：
“什麼證明？我看看？”
“嗯……我還沒有證明出來，有一個問題始終沒有解決。”
“沒事！你拿來我看看，我給你找方法。”
“好吧。”
見張勇傑堅持，徐凌只好忸怩地把手中的草稿紙遞給了他。
……
“同學！不得不說你的思路挺不錯的，這個問題選的也很有膽量，對於存在性的證明很漂亮。”
看完徐凌的證明，張勇傑沒有吝嗇自己的誇讚。
“但是——”他話鋒一轉，“對於這個唯一性的證明，你有些鑽牛角尖了。你為什麼執意地想要把解的形式構造出來呢？就算你構造瞭解的形式，你能夠說明他就是唯一的嗎？你為什麼不換一種思路呢？”
換一種思路！
張勇傑的話如同一道驚雷在徐凌的腦中炸開。
是啊！為什麼不換一種思路呢？
張勇傑繼續說：“一個很簡單的思路，你們不是經常在用嗎？反證法！平時都會用，怎麼現在證明難題了，卻把它給忘記了。”
反證法！
徐凌恍然大悟，連忙向張勇傑道謝，拿著草稿紙，趴在桌子上就嘗試了起來。
張勇傑很是欣慰，站在旁邊看著。
現在這個時代有多少人能聽進別人的建議呢？又有多少人能夠立即行動呢？
反證法的思路很簡單，但在一道難題中的應用卻並不容易，想要快速地找到矛盾點很難。
張勇傑也不是幹看著，他的腦海中也在不斷思考，最後甚至也拿起了草稿紙，在徐凌旁邊的位置上坐了下來，和他一起演算。
兩人時而獨立演算，時而相互討論，終於在兩個小時之後，證明完成了。
“小徐，你再從頭到尾檢查一下，看看還有沒有問題。”張勇傑長舒一口氣，說道。
徐凌點了點頭，認真地看了起來。
檢查了好幾遍，沒有問題！
窮則變，變則通。
唯一性的證明總算完成了！
“張老師！非常感謝您的幫助，耽誤你的休息時間了。”
徐凌鄭重地對張勇傑說道。
“哈哈！沒事！小徐啊，我也對這些問題很感興趣，也要謝謝你啊。你要是後面要寫論文的話，你可以再來找我，我可以幫你修改。”
張勇傑擺了擺手，笑著說道。
徐凌再次向張勇傑道謝，然後匆匆跑回了宿舍，在電腦上敲出剛剛寫出的證明。
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