張老師拿著陳拾安的卷子去幹嘛了他不知道。
只知道卷子拿回到他手中的時候，卷面上明顯多了幾處戳痕褶皺，有點像是在跟人爭執時，用手指戳出來的……
“額……拾安啊，那個，你以後上數學課跟不上的話也沒關係，反正你就先自己看書吧，有不懂的問題整理下來，回頭問我就行。”
“好，謝謝張老師。”
張老師的表情像是霜打的茄子一樣蔫蔫的，看著面前斯斯文文、溫文爾雅的少年，重重的嘆了口氣。
應該是塊好苗子才對的呀……怎麼會連學都沒上過呢……造化弄人，造化弄人啊！
鈴聲響起了。
張老師回到了講臺上，繼續講卷子的最後兩道大題。
陳拾安重新看了眼手裡的卷子，對上面的題目依舊一竅不通，便把手裡的卷子塞回抽屜裡，繼續學他的七年級數學。
林夢秋看了他一眼。
又是剛剛那個狀態了……
心理學領域上，對這種狀態有專門的名詞和解釋，叫做心流。
意思是指人們在做某些事情時表現出的全神貫注、投入忘我的狀態。這種狀態下，人的思考速度、反應速度提升到極致，甚至感覺不到時間的存在，並且在當前事情完成後產生一種充滿能量並且非常滿足的感受。
專注學習多年，林夢秋自然也是遇見過這樣的狀態。
進入這種狀態時，其實本身是沒什麼感覺的，只會覺得內心十分平靜、抗干擾力超強，無論是閱讀還是寫作還是解題都超乎尋常的順暢和高效率，只有從這種狀態出來的時候，才會反應過來自己剛剛莫名的牛逼。
心流狀態當然誰都想要啊，可即便是林夢秋自己也是可遇不可求，這種玄妙的體驗也就有過僅有的幾次。——平日裡別人喊她她沒反應不是進入心流了，只是單純不想搭理人。
卻沒想到這樣的狀態，陳拾安說來就來！
這樣對心境狀態極速的調節與超強的掌控，真的有人能做到嗎？
聯想到陳拾安道士的身份，林夢秋釋然了——也許就得山溝溝裡那樣遠離喧鬧的地方才能培養出這種人，換做現代社會天天泡在短影片和各種雜亂資訊下的人們，能持續專注個二十分鐘算了不起了……
時間滴答滴答的流逝。
經過兩節課的自學，陳拾安已經學完了課本上《第一章-有理數》以及《第二章-整式的加減》部分，閱讀的頁數也來到了七十多頁，差不多是這《七年級數學上冊》的一半了。
以過來人的身份看，這兩章的內容自然是基礎又簡單，但對陳拾安而言，卻是第一次接觸，而且還是自學，短短兩節課就自學完成了七年級學生學半學期的內容，這速度不可謂不快。
他停下手裡的筆時，下課鈴聲也剛好響起了。
班上鬧哄哄的，陳拾安略顯疲倦，十指交叉往外伸，淺淺地放鬆一下。
他轉頭看時，發現林夢秋正看著他桌面還沒合上的數學書。
似有所感，少女目光輕移，正好跟他的目光對上。
“看得怎麼樣？”
破天荒的，她主動挑起話題。
不過語氣裡倒不是關心，而是好奇。
“還可以，剛學完整式的加減法，下一章應該是一元一次方程了。”
“有不懂的嗎？”
她再次問道，語氣裡關於關心的成分依舊不多，倒是隱隱有某種熱切的味道。
“還沒有遇到。”
“……”
少女失去了聊天的興趣，自顧自地拿起水杯喝水。
“課本上的習題都太淺了，感覺做不出什麼效果，班長，你能給我出兩道題看看嗎？”
“……”
林夢秋沒說話，但把右手拿著的水杯換到了左手上面，同時右手撿起桌面上的筆，在草稿紙上唰唰寫了起來。
還沒等陳拾安湊過來看，她就將寫完題目的草稿本移到了兩人桌子的中間。
畢竟題目是林夢秋隨手出的，難度有限，跟課本上的也差不多。
陳拾安接過題，草稿都沒用，唰唰兩下就給寫完了。
“是這個答案沒錯吧？”
“嗯。”
林夢秋點了點頭，又道：“但你要被扣分。”
“為何？”
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