陳拾安接著攤開了英語試卷。
但沒一會兒，他又默默地把英語試卷放到了一邊。
最後是理綜的卷子。
物理卷裡的‘加速度’‘動能’‘電磁’之類的名詞，他翻遍腦子裡的《考工記》也沒找到對應解釋；
化學卷的各種元素符號和反應式，倒像是煉丹時的礦石圖譜，怎麼煉丹他知道，但這化學實驗又是什麼鬼；
生物卷的細胞結構圖更離譜，陳拾安看著還有些疑惑，這些個‘細胞’究竟是不是真的組成自己身體的東西？那意識又是如何從這一堆組成物中產生？想著想著，小道士驚覺道心都有些紊亂，趕緊收心凝神，只寫了句‘萬物皆有精，精存則生’。
看著這答得七零八亂的數學英語理綜卷子，陳拾安多少也有點迷茫了……
“師父，您說的‘道法自然’，難道就是讓我自然考砸？”
“下山看世界，難道就是為了讓我看這圓錐曲線？”
因為脫離學堂多年，缺乏對相應學科的認知，陳拾安之前就猜自己應該不會考得太好，卻也沒想到會是如此的糟糕。
從小他就比別人聰明，學什麼都快，無論做什麼他都能做到最好，那一次次的成功堆迭成了他內心深處近乎狂妄的自信心，覺得世人都是遲鈍的魚兒罷了。
而這一次的摸底測試，直接顛覆了他對自己的信任，也間接改變了他對同齡人的看法——從梁老師的口中得知，五班的班長能把那張他完全沒有頭緒的數學卷子做到滿分。
學習本應是他所擅長之事，到頭來卻考出這樣一份答卷。
陳拾安第一次如此深刻地意識到了自己的傲慢。
難怪師父要讓他下山，要讓他重新入學。
人總是活在一系列的參照物中的，若是隻待在山上，參照物就只是自己，久之必迷失自我。
[知道天有多高、地有多深、心如明鏡知自身所處，且理解左右芸芸眾生，這才是大境界啊]
[師父，那我在第幾層？]
[你尚不知天有多高、地有多深，更妄提心如明鏡知自身所處]
[我門兒清著呢！]
[呵呵，傲慢。你明兒當真不去學堂了？]
[不去了，學得太易，沒意思]
[……]
說好的紅塵歷練，直到這一刻，陳拾安才終於有了歷練的感覺。
以往對於[心如明鏡知自身所處]這句話的理解，他只覺得那大概是個固定的位置。
如今才知道，所謂的[自身所處]其實是變化的。
正如將精修道法的他丟進學堂來，他考得一塌糊塗一樣，或許把學校裡的第一名丟到山裡去學道法，怕是十年五載也摸不著門路。
參照物的不同，帶來的[自身所處]位置也不同，那是一個動態且複雜的境界。
片面地以自身所擅之物為參照確定自己的位置，看似高高在上，實則無根飄搖，仰賴自信的人終有一日會崩塌於自信的毀滅。
想明白這一層道理之後，陳拾安動盪的心再次重歸平靜，甚至比以往任何時候更要平靜。
那一剎那的感覺很奇妙，像是原地拔高俯瞰，讓他得以用另外一個視角來審視自身所處。
師父，你徒兒我確實是修道的天才……不對，得謙虛，謙虛！大道尚不知七分呢！
這次的卷子考砸了，少年的道心卻更加穩固了。
傲慢，果真是原罪啊！
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