深夜時分。
梅爾文坐在辦公室書桌前，洗漱完畢換好睡衣，還沒有醞釀出睡意，甚至越來越清醒。
來到霍格沃茨兩個星期，這座城堡既讓他感受到了千年魔法學校的奇幻神秘，也察覺到了巫師群體的封閉落後。
並非所有純血家族的後裔都擁護純血，除去聚集在斯萊特林的純血擁躉，其他學院的純血學生能夠平等接納混血與麻瓜出身，但他們的共性也很明顯，血脈歧視也好，平等尊重也好，他們幾乎沒有對麻瓜社會的探索慾望。
透過科普激起純血巫師對麻瓜知識的好奇，他們也只在乎有趣的部分，對幾十億麻瓜的社會制度毫不關心。
“還是得慢慢改變……”
梅爾文輕聲嘀咕，開始梳理起工作計劃。
麻瓜研究課程有條不紊地推進，他想嘗試的影像拍攝暫時卡在器材裝置環節，目前排在第一位的竟然是校長髮布的關卡設計任務。
“波特他們就快發現路威所在的房間了吧，也不知道伏地魔會不會提前踩點……”
梅爾文想起最近跟奇洛的幾次碰面，沒觀察到什麼有用線索，反正鄧布利多肯定一直盯著，設計關卡布置機關的時間還算充足。
就是不知道這次的舞臺該怎麼設計……
根據那些久遠的記憶，幾位教授的關卡應該會很快完工，斯普勞特教授的魔鬼網陷阱，弗立維教授的鑰匙捕捉，麥格教授是巨型石雕巫師棋，斯內普將魔藥與邏輯推理結合，奇洛直接放了一頭巨怪攔路。
每位教授的設計都體現出學科特色。
麻瓜研究該怎麼做呢？
高科技的紅外鐳射與保險箱很有麻瓜特色，但是不太現實，經典機械機關滾石和捕獸夾陷阱什麼的，估計說服不了鄧布利多，關卡是用來考察新生的，不能真把他們當黑巫師對付。
應該控制危險程度，確保安全的前提下，讓闖關者有緊迫感，保證難度還要兼具一定趣味性，起到鍛鍊考察作用，最好能體現學科特色。
梅爾文看了眼窗外，並不是漆黑一片，更接近深沉的藍色。
從抽屜裡翻出紙筆，點亮幾盞檯燈，藉著明亮起來的燈光，他開始在紙上寫寫畫畫，很快就確定好設計主題，寫下有些古怪的計劃。
「密室逃脫：狹窄封閉空間，保證燈光昏暗，持續施加心理壓力……投入夜飛蛾群針對照明咒……」
“雖然是新生，但應該沒有想象中那麼脆弱……”
梅爾文按下圓珠筆帽，開始興奮起來：“格蘭芬多學院的，最不缺的就是勇氣呀。”
……
9月13日，星期五。
開學已經兩個星期了。
下午最後一節，三年級的麻瓜研究。
梅爾文兼職考試管理局的特別顧問，新的教學內容由他主導制定，不用在意教學任務和進度，於是他跟學生們玩了半節課趣味遊戲：
反口令動作，不準笑出聲，擊鼓傳花，定身木頭人……
總有學生忍不住做錯動作或者笑出聲來，這些輸掉遊戲的學生就會被叫起來當眾拷問，回答百科全書裡的知識要點，答不出來就要接受懲罰。
這次就不是表演節目了，而是扮演書上的動物，都是沒有魔法的普通動物，根據圖片和文字描述模仿動作叫聲，相似性沒有多少，滑稽程度很高。
半個小時的時間裡，麻瓜研究課教室充滿歡笑和尖叫聲。
知識以一種卑鄙的方式，灌注進學生們的大腦。
梅爾文一邊主持遊戲一邊拷問，順便欣賞學生們的窘態，順便思考有沒有機會把鄧布利多拉來助教，時間不知不覺流逝。
下午五點，走廊傳來清脆的下課鈴聲。
梅爾文五分鐘前就佈置了學生自習，時間一到，立即拎起教材下課。
反倒是教室裡的學生都不急著走，嘰嘰喳喳說起剛才那些趣味遊戲，李·喬丹黝黑的臉此刻發紅，發出肆無忌憚的嘲笑：“艾麗婭你也太笨了，每次叫你起立你就起立，坐著不動就好了呀！”
“你也沒好到哪去，每次教授喊看前面，你就傻傻的看前面，別以為我不知道，你是為了看安吉莉娜。”
聽著室友艾麗婭的反駁，安吉莉娜翻了個白眼，如果不是後座有李分散她的注意力，她也不至於好幾次出錯，最後還被叫上去扮演動物。
“嘿嘿……安吉莉娜扮演河馬你看見了嗎？哈哈哈哈，嘴巴里能放進一個拳頭！”
李·喬丹仍然興奮不已，笑得黑臉通紅：“萊溫特教授的遊戲太有意思了，我們晚上在公共休息室接著玩怎麼樣，叫上喬治和弗雷德……乾脆叫上整個球隊，我已經等不及看見伍德隊長扮醜的樣子了！”
“你以為你扮的袋鼠就好看嗎！
“誰想跟你一起玩啊？！
“跟你的影子玩袋鼠拳擊吧！”
被嘲笑的安吉莉娜也黑臉泛紅，惱羞成怒：“艾麗婭我們走，離這個傢伙遠一點！”
激動興奮持續了好長時間，部分平靜下來的學生才陸陸續續走出教室，也有部分學生沒有盡興，留在教室直接繼續遊戲，延續課堂上的懲罰方式。
也算是某種自習了。
另外一邊，梅爾文在庭院找到了韋斯萊家的雙胞胎。
喬治和弗雷德蹲在灌木叢後面，身前擺著幾本攤開的資料，兩顆紅頭髮腦袋湊在一起，時不時發出古怪笑聲。
《佐格笑話店商品清單》《鍊金術入門：如尼文的粗淺應用》，以及跟其他書格格不入的《dk兒童百科全書》。
找不到麻瓜化學原料，尿臭蛋需要新的製造思路，雙胞胎正在考慮使用如尼文達成類似效果。
忽然有道影子遮住身前的指導書。
“？？”
兩人陡然抬頭，有些驚訝。
萊溫特教授就站在他們身前。
“兩位韋斯萊先生，我有事想諮詢你們。”
。