“找到了。”
徐銘並未耽擱時間，走過去當即俯身檢視。
下秒題目資訊映入眼球。
“煤礦瓦斯和煤塵監測問題。”
“根據礦井監測點瓦斯濃度，煤塵爆炸下限等資料建立數學模型。”
“評價各區域安全等級。”
“判斷未測區域是否需預警。”
“涉及瓦斯與煤塵濃度的關係模型。”
……
待把全部資訊和要求看完，便在腦海中思考，如果是自己該怎麼解答。
僅短暫頓了半分鐘，立刻開口講出思路。
“這道題核心是安全插值和安全評價模型，利用克里金插值對資料補全。”
“確保無偏性和最小方差。”
“結合ahp確定瓦斯煤塵權重，用matlab編寫克里金插值程式。”
“另外需警惕監測資料空間自相關性。”
“完成這些建模程式設計，剩下的論文就比較簡單了。”
蔣旭和朱志軒聽著徐銘的講解，整個人完全處於懵掉的動作和神情。
心想這與自己做的是同道題嗎？
明明前幾天，他們為了這道題還通宵熬夜，結果到了徐銘這裡直接給出解題思路不說，其方法也遠比他們最終選擇的簡潔且高效。
關鍵他非常確定，徐銘是第一次見到這道題。
而現在他也總算是知道，為何徐銘對院裡數學建模挑戰杯沒太大興趣。
畢竟以這種水平參加的話，基本和炸魚差不多，其他人根本沒有奪冠的可能性。
“銘哥說的這些我當時怎麼沒有想到，不然撰寫論文的時間肯定是夠的。”朱志軒突然開口說上一句眼神中滿是遺憾和惋惜之色。
幾人把話聊到這裡，倪明傑也不在沉默，選擇主動參與到話題中。
“以徐銘的數學天賦，指點你們還不和玩一樣，要是半天答不上來才有問題呢。”
“那倒也是。”蔣旭點點頭對這話很認可。
四月份的燕京氣溫還不高。
徐銘對自己每天安排，稱得上相當規律。
除早上依舊跑步鍛鍊身體外，便是去圖書館研究篩法和解析數論。
以及去物院聽課。
補習四大力學中剩下的量子力學和電動力學。
信院那邊最近許崇興比較忙，因要配合奧組委著手對鳥巢的無線定位系統部署，大部分時間都不在學校。
不過數院和信院方面，倒是達成人才聯合培養方案。
待徐銘本科畢業後，分別作為張魯平和許崇興的學生同時攻讀碩士學位。
說起來也就是徐銘在程式設計演算法領域，同樣展現出了不俗的水平和天賦，否則張魯平絕對不會同意雙學位，甚至會想辦法勸說徐銘。
畢竟數學從某個層面來講，也屬於吃青春飯的學科。
三十歲之前不取得重大數學成就，以後迸發的可能性完全是個很低的數值。
正因如此越是這個時候，越應該把全部精力集中到數學上面努力提升，否則精力分散的話就很難集中。
當然這並不適用於徐銘的情況。
4月24日，週二。
物院。
階梯教室。
徐銘坐在中間靠前的位置，認真聽臺上唐亞愚教授講解量子力學上的難題。
“關於電場中狄拉克朗道能級與拓撲相，其核心思路是規範變化加週期性邊界條件。”
“零電場情形……”
“弱電場微擾……”
“拓撲相分析。”
……
此題是量子力學基本原理與拓撲物理結合，可以稱得上綜合性難題。
融合朗道能級。
貝里相位。
以及量子霍爾效應三大核心概念。
徐銘研究過拓撲學，儘管對量子力學尚不熟練，倒也能從數學角度分析。
因此聽完唐亞愚教授的講解後，很快便將其轉化為自己的物理知識。
伴隨時間流逝同時，面板浮現新的經驗值提示。
【經過努力學習，你的[物理]水平提升了，獲得經驗值6點。】
【經過……】
今天他本打算去找鄭以中教授，向其請教自己這段時間最佳化篩法時的疑問。
結果剛好看到物院唐亞愚教授的公開課，便索性預約過來聽講學習。
畢竟對方在凝聚態物理，和拓撲量子物態材料等領域都有很深的研究，有利於物理學科儘快提升到3級。
。