大學的英語課和高中時完全不同，課程採用真正的全英文模式。
雖對口語相對薄弱的人來講，課上可能會吃力，但提升起來卻是相當迅速。
這天上午早八。
徐銘獨自來到階梯教室，和大二學生一起上英語課。
自從他被學院允許提前結束大一學業後，除宿舍並沒有更換之外，所有必修課程基本都是跟著大二學生來。
其中包括英語和物理以及計算程式設計。
剛開始沒人在意他，後面被學長喊幾聲徐神，就再也回不去了。
好在這些天大家都互相熟悉，倒沒亂七八糟的事。
“今天這節課我們進行情景練習，等下會讓你們上臺分別扮演角色用英語交流。”
講臺上。
看上去三十多歲的教師呂春梅，面向教室用英語說。
伴隨她的話音落下，底下頓時傳來一陣騷動，顯然不少人沒甚信心。
主要在場很多人，可能都已考完英語四級，但卻不怎麼擅長口語。
擔心上臺交流會鬧笑話。
尤其個別口音重的，說起來和小品沒差別。
而此時徐銘，卻全然沒管課程內容，正悶著頭看鋪在面前的英語教材講義。
經過這段日子慢慢積累，所獲得的英語學科經驗值即將滿足升級所需，根據以往經驗進行判斷，順利的話今天就能把英語提升到2級學科。
隨著時間一分一秒過去，面板浮現出經驗提示資訊。
【經過努力學習，你的[英語]水平提升了，獲得經驗值3點。】
【經過……】
……
【經過努力學習，你的[英語]水平提升了，獲得經驗值2點。】
【經過努力學習，你的[英語]等級提升至lv2】
【你獲得詞條——[精準發音]】
【詞條：精準發音】
【效果：你在使用外語交流時，能快速組織語句，發音精準高效溝通。】
“這是讓我可以更好和海外學者交流嗎？”
徐銘將效果那欄資訊映入眼簾，頓時心中微動，腦海中湧出些許念頭。
他的英語水平在高考後，雖能稱得上不錯，縱使現在參加四級考試都沒問題。
關鍵幾乎很少有用英語交流的機會，導致口語方面相對薄弱。
與普通人對話還行，若以後參加國際學術會議，甚至被邀請上臺報告，聽感上就會差上很多，甚至容易出現發音錯誤產生歧義的情況。
如今獲得這樣一個詞條，倒正好彌補弱點。
思維快速運轉下，隨即他又檢視起英語學科經驗值。
——
【英語：lv2（500/500）】
和其他學科不同的是，英語到達了上限，面對這種情況徐銘倒不意外。
畢竟其潛力和理科學科本就無法相比。
這時正當他想著這些，突然聽到自己的名字，從臺上呂春梅的口中講出。
“徐銘同學，下面由你上來給大家做示範吧。”
聞言徐銘沒有任何遲疑，當即應聲起身朝臺上走去。
“好的。”
由於論文的事，導致他在數院出名，這其中也包括各位教師教授。
因此他在上機率論，或者熱力學統計物理時，往往都會被老師喊上臺做各種例題。
他本人已然習以為常。
隨即走上講臺站在講臺右側，等待老師出題。
“大家都知道徐銘同學在大一上學期，便成功發表數學分析論文，將來說不定會參加國際數學家大會，給全球的優秀數學家作一小時報告。”
“沒有良好的英語交際演講能力可不行。”
“這回就不給你找同學搭檔了，我們倆來進行對話。”
呂春梅嘴唇含笑，說完不給徐銘思考機會，就直接講出對話內容。
“i'm looking for the book“a brief history……”
……
徐銘認真聽完老師的語句，在自身的語感精通能力下腦海中瞬間完成翻譯。
知道對方是以學生的身份，因在圖書館書架上找不到想要的書籍，來向他這點陣圖書管理員尋求幫助。
幾乎思維剛運轉至此，他已然組織好語句，並從口中精準清晰講出。
“sure. let me check the system hmm……”
……
將徐銘的英語聽進耳中，呂春梅明顯頓了下，眉毛上挑閃過些許異色。
“咦～”
她對徐銘能接上自己的對話並不意外，關鍵口語如此清晰準確且沒有半點口音，確是非常難以做到的事情。
就拿她自身來說。
當初為學好英語留學，每天進行大量練習，但至今仍舊存在些許口音。
如果和海外學者進行專業交流，很容易能聽出來。
原本只是想看看這位數院天才的英語，沒成想竟還有此種驚喜。
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