穿好衣服去廁所洗了把臉，徑直前往教室。
看到班裡未亮燈，知曉陳璐還沒過來，他熟練掏出英語本站在走廊，藉助頭頂的燈光記憶英語單詞語法。
經過上次的事，今天陳璐特意早起了十分鐘，想著說什麼都要先到教室開門。然而遠遠看見走廊上的那道熟悉身影后，頓時愣住感到非常驚訝。
“他難道又是五點就起來了？”
不知道為何，心裡突然湧現出，徐銘真能堅持下去的大膽念頭。
邊想著這些邊跑過去，從兜裡摸出鑰匙插進鎖舌。
期間都不大好意思講話。
作為鑰匙持有者，卻讓同學連續兩次站在門外，她可沒法心安理得。
徐銘注意到，陳璐臉色紅潤，劉海還是溼的，明顯急著到教室才顧不上這些，因此他沒多說什麼，禮貌性點了下頭走到座位上。
東坪一高嚴防學生夜間離校上網，為此直接禁止學生辦理走讀。
只有每週日下午，可以外出幾個小時。
對高三生來說，屬於少有可以透口氣的機會。
這不。
課才上到中午，有些人的注意力，就開始放飛不集中。
“把窗戶全都開啟，犯困的同學自覺站起來，我們接著看下面這篇文言文。”年過半百的孫志強，推了下鼻樑上的老花鏡交代道。
他對眼下班裡的學習氛圍，感到很不滿意。
都快火燒眉毛了，不把心思放在提高分數上，只想著離校外出。
這屆學生思想覺悟實在太低。
念頭停留在這裡，他不由自主瞥過視線，朝左邊正認真複習的徐銘瞧過去。
心裡才算好受許多。
儘管剛上課，他就發現徐銘在看數學。
“利用某個引數作為聯絡橋樑，得出座標x，y所要適合的條件，即引數可得出曲線的方程f（x，y）=0。”
徐銘此時，研究著數學選修，座標系與引數方程。
腦海中這塊記憶逐漸清晰的同時，科目經驗值保持穩定上漲。
直到面板出現新的資訊。
【經過努力學習，你的[數學]等級提升至lv1】
【你獲得詞條——[公式推導]】
【詞條：公式推導】
【效果：你對公式的理解更加深刻，推導能力得到提升。】
“這是……科目等級提升了。”
隨著這些內容躍入眼球，徐銘反應過來後，眼睛簡直是越來越亮。
整個人陷入驚喜。
他前世大學專業雖不是數學，卻也明白對公式的推導能力強的重要性。
首先推導的過程，能幫助理解‘公式’為什麼成立。
更容易看到公式背後隱藏的數學概念，以及關係和結構等。
學習起來不再是死記硬背。
即使忘記公式細節，也有能力將其重新推匯出來。
他記得在燕大讀研究生時，沒少聽說隔壁數學科學院裡的牛人牛事，有人期中考試時忘記了一個定理的條件和結論，硬是在考場上現推了一遍。
大腦飛速運轉下，立刻從桌面書夾中，翻出之前沒做完的數學練習冊。
著手檢驗這兩天的複習成果，以及提升後的公式推導能力。
。