李主任對江忱的印象還是挺好的，在校長那裡沒有透過的補習計劃，現在正壓在李主任的辦公桌上，他一向抓學生的學習抓的很緊，因此也被學生們親切地稱呼‘大魔王’。
他這樣的大魔王並不被學生們喜歡，但他不在乎，他始終堅信知識改變命運，哪怕是填鴨式的，他也想將知識灌進他們的腦子裡。
所以，當江忱拿給他那份補習計劃，他便認定了江忱跟他是一樣的人，他們雖然嚴厲，但全是為了孩子。
這次的事情，肯定是江忱做錯了，讓孩子一個人待在教室做題，甚至後來直接忘記這孩子還在教室。
因此賠償，道歉都是應該的。
好在孩子沒事，道歉還能彌補，如果孩子真出了事，道歉都沒機會，他自己也會一輩子都活在自責裡面。
孩子沒事，江忱應該也能記住這個教訓，李主任便不忍心再讓這件事影響了江忱。
他看向覃麗麗的目光充滿希冀。
覃麗麗畢竟是江忱的學生，總是有一些師生情誼的，李主任故意問覃麗麗，就是想要覃麗麗幫著江忱說幾句話。
陳校長是一句話沒說，對李主任的心思是心知肚明，不過他認為，李主任可能過於樂觀了。
病房裡，包括麗麗媽媽，也都看向覃麗麗。
覃麗麗的臉色還是很蒼白，她動了動嘴，小聲地說道，“江老師他，對我們的學習並不關心。”
病房裡面的人，除了陳校長，其他人都非常意外。
如果是今天以前的陳校長，也會十分意外，怎麼可能會有老師不關心自己班上學生的學習成績呢？
但現在的陳校長是完全沒有半點意外，他甚至連覃麗麗是不是自己的學生都不知道，對自己的學生關注度那麼低，又怎麼可能關注到學生的學習情況？
江忱或許，並不適合做老師。
這是陳校長現在的想法。
也正是因為這個原因，對於家長要告到教育局這件事，他也沒有特別想要阻攔的心思。
他反而認為該告。
比覃麗麗媽媽更先沉不住氣的居然是江忱，他失望地看著覃麗麗，“覃麗麗同學，你自己上課不認真聽講，接受能力差，又不用功，學習成績差，這就可以代表老師對你的學習不關心嗎？”
“一樣是教，為什麼別人會，你就不會？你有沒有想過是自己的問題？班上學習成績好的同學有沒有？也有是不是？那人家能聽懂，為什麼你聽不懂呢？”江忱沉著臉說道。
覃麗麗羞愧地低下頭，作為一名學生，被當著這麼多人的面說自己成績差，腦子笨，那是非常羞愧的事情。
江忱這一番話，不僅僅是覃麗麗的媽媽，陳校長，就是李主任都震驚了。
“江老師，你先別說話了。”李主任忙制止江忱，這些話說出來，哪裡是來解決矛盾的？這分明是來製造矛盾的。
覃麗麗媽媽衝著李主任擺手，拒絕溝通，“李主任，你們這位老師的態度大家也都看到了，都別說了，這趟教育局，我是去定了。”
她看向覃麗麗，說道，“麗麗，今天媽媽在，你不用怕，你想說什麼儘管說。”
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