封宇後面的教學措施，才是最為震撼百姓的。
教育制度展開後，每個季度進行一次大考核。
只要是成績優越者，即可獲得一百金的獎賞！
同時，每年進行一次大考！
大考後所挑選出的成績優異者，可以封官任職！
幾項措施一出，全縣的百姓都沸騰了。
這意味著什麼？
就算是那些沒有財產的流民，也有了鯉魚躍龍門的機會。
只要他們讓自己的孩子好好學習，成績優越就能封官任職。
更何況，學校的教育，各個方面都有。
有教育文學的，有教育地質學，也有專門培養高等工人的！
這些，可都是最實在的手藝，只要學會了，就不愁今後沒飯吃！
於是乎，接下來的一週裡。
各地的百姓，都帶著自己的孩子，在學堂前排開了長龍，爭搶著入學的機會。
“老李，你這個做鐵匠的，怎麼還想讓孩子學習啊？讓你家孩子繼承你的手藝不好嗎？”
“做鐵匠有什麼好的？他要是好好學習，今後沒準可是能當官嘞！”
“哈哈哈，說的也是，俺沒有那麼大的抱負，俺只希望，俺孩子能學點手藝，將來能混口飯吃就行！”
一處學堂外，蔡邕和鄭玄看著排成長龍的家長和孩子，面色複雜。
他們從未見過這種景象，更沒聽說過這種措施。
“老師，我今天總算明白，為何浩瀚要印刷我的那三百餘卷書籍……原來，他是為了今天做準備！”
“哎，彭城遇到了他做縣令，真是天大的福分。但是，小蔡啊，你真覺得，這是好事嗎？”
“老師，你是指……士族？”
“沒錯。”
說著，鄭玄的態度愈加凝重起來。
在現在這個時代，所有的教育和知識，都被壟斷在士族和各大的地方豪強的手裡。
封宇這麼做，簡直等同於是在跟天下士族作對！
教育一旦普及開來，士族所掌握的知識，都會讓普通百姓學到。
這樣一來，士族的地位何在？’
最重要的是，大漢封官任職，可都是靠著舉孝廉。所謂的舉孝廉，不過是士族將官職都掌握在自己手中的藉口罷了。
但封宇呢？他卻以考核，代替舉孝廉。
封宇此舉，可是觸碰到了士族的核心利益！
“但，老師有沒有想到另一個問題？”蔡邕凝神說道：“如今封宇所教授的知識，是連士族都望塵莫及的存在！”
“士族本身的教育，都不及封宇的萬分之一，他們又憑什麼去說封宇呢？”
聞言，鄭玄怔住了一下，他思索許久，嘆了口氣。
“或許，這時代，將會被封宇他一人所改變吧……”
儘管，蔡邕和鄭玄同為士族，但他們都不是那種愛好功名，並不是很排斥封宇的決定。
而且， 鄭玄同樣倡導教育，封宇的做法，反而還讓他心裡有了幾分贊同。
“老師，或許，我們留在這裡，才是正確的選擇。”
蔡邕忽然看向了鄭玄：“如今，黃巾大亂，這大漢天下，也同樣內患無窮，各地豪強蠢蠢欲動。”
“過不了多久，亂世降臨，那時，封宇定能成為一代梟雄！”
鄭玄陷入沉思。
確實，蔡邕的話，說到了他心坎裡。
“還是要再等一段時間，畢竟我們身負官職，還有家庭……不可貿然行事。”鄭玄凝重說道：“不如，這次我們回去以後，整理一下各種繁瑣事務，爭取帶著家室來彭城定居，如何？”
蔡邕點頭允諾。
他們倆，確實心動了。
要不是需要顧慮的事情太多，他們都恨不得住在這裡不走了！
“好了，我們也該去跟浩瀚告別了，走吧。”
……
另一邊。
府邸裡。
“好哥哥！你就給人家說一下嘛！那武松，到底怎麼樣了？他到底有沒有打死可恨的潘金蓮？”
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