沈平雲淡風輕的話，令堂中眾學子皆是一驚。
他們沒想到，沈平竟對《五子之歌》還有更深的理解。
杜春芝眉梢微揚，驚訝道：“沈平，你連這都知道？”
沈平微微點頭，“這篇文章學生最為喜愛，所以可以嘗試解讀。”
“原來如此。”
杜春芝滿意點頭，“那你就嘗試著說說，即便說錯也沒關係。”
沈平直言道：“第二首中“民可近，不可下。民惟邦本，本固邦寧。”對後世影響最深，也是當今陛下最為推崇的一首。這首以史為鑑，以太康為例，講述的核心內容便是，百姓是國家根本，只有根本穩固，國家才能安寧。”
“當今聖上乃寒門出身，所以對民間疾苦感同身受，經常勸誡文武百官要以民為本。太康因“盤遊無度”“不恤民事”導致百姓叛亂、統治動搖，恰恰說明了本不固則邦不寧。”
“自古以來，朝代更迭，國家興亡，根本原因就在於百姓們的根本利益受到動搖，在百姓們食不果腹，衣不遮體，名不聊生之時，除起義之外，再沒有任何活命的機會。”
“所以學生認為，國家政權的存續，絕對離不開百姓的支援，任何政策，都必須以百姓的利益為核心。國家利益與百姓利益是相輔相成的，當國家利益與百姓利益發生分歧之時，江山社稷必將動搖。”
“所以“民惟邦本，本固邦寧”被儒家反覆強調，被陛下推崇！”
此話落地。
堂中是死一般的寂靜。
三十九名學子，皆是不可思議的看著沈平。
你他孃的這種水平還上什麼學？
你直接去參加科舉好不好？
杜春芝也懵了。
他只是讓沈平嘗試解讀，但沈平對這句話理解之深，並不比自己差。
最重要的是，沈平已經將書本內容，上升到了治國理民的高度，他不單單是理解，而是達到了融會貫通的地步。
“好！很好！非常好！”
杜春芝不由伸出大拇指，“沈平對《五子之歌》的理解已經非常透徹。這就是我時常跟你們說的，學以致用，什麼叫學以致用？就是將你們所學，用在治國理民之上。我毫不誇張的跟你們說，這若是科舉考題，沈平的得分肯定不會低，因為他對《五子之歌》已經融會貫通。”
說著，他壓低聲音道：“還有，你要記住，這次科舉與入仕大改，是陛下主抓的，所以殿試的考卷陛下很有可能會親自過一遍，陛下親自看一遍考卷有什麼好處？那就是誰的答案更貼切陛下心中所想，誰的成績就會高！這一點，沈平也做的很好。”
聽聞此話。
學子們瞬間恍然大悟。
不過他們也感覺無力。
因為沈平姐姐可是當朝貴妃，最受楚皇寵愛，而且時常出宮回家。
所以沈平對楚皇的喜好，肯定比任何人都清楚。
“沒想到這初入國子監的沈平，竟有如此才華，看來他平日紈絝形象是裝出來的。”
“沈貴妃憑藉庶民身份，在後宮皇后和眾妃嬪周旋，還能獲得楚皇寵愛，沈貴妃如此有能耐，沈平會是個廢物？”
“看來沈平可能要後來者居上了。”
.......
堂中學子們議論紛紛。
魏山同樣不可思議的望著沈平。
他感覺沈平這匹突然出現在太學的黑馬，很可能在國子監掀起風浪。
杜春芝高聲道：“肅靜，我來重新為大家解讀一遍，大家認真聽，認真記。”
隨後杜春芝帶著愉悅的心情，開始眾學子講課。
他現在真是非常高興。
如果沈平真能高中狀元，那他嚮往已久的司業，也不是沒有衝一衝的機會。
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