這時，外送到了。
“秦年在嗎？你定製的投影裝置到了，這裡簽字。”
秦年簽收後，將裝置安裝好。
進行了一番除錯後。
秦年出去跟服務檯要了十幾把椅子。
學生們依然站著沒動，身子板正的跟軍訓似的。
見秦年出去了。
李俊炎小聲問王子樂。
“觀眾席為啥吵架呀？”
其他學生們也好奇的側耳傾聽。
王子樂小聲回道：“有人嫌包子味太大了。”
李紫羽：“別提包子了，我好餓。”
“……”
剛走到門口的秦年聽到了幾人的小聲嘀咕。
直接給他無語。
“好了，都過來。”秦年說道。
學生們立刻上前。
秦年為學生們準備的特訓內容實際是——感知訓練。
御獸一道，精神感知十分重要。
而八班的學生們，大都因為家庭原因導致生活比較散漫、無規律，沒有體會或長期持久的體會到繃起精神生活的感覺。
時間一長。
沒有得到訓練的精神感知，就會時刻處於分散狀態。
他們分散的感知會自然而然的接收——那些他們能接收到的，環境中的所有資訊。
也就是俗稱的精力不集中。
秦年昨晚通宵備課，備了四個系統性的感知訓練課程。
“御獸師在感知環境資訊的時候，一般透過五種渠道，即視、聽、嗅、味、觸，前兩種尤為重要。”
“今天的特訓內容是——精細目力訓練。”
“我們先玩一個小遊戲。”
秦年用手機開啟一張圖片。
在投影儀的作用下，圖片被清晰投映在了牆面。
那是一張波波鳥的卡通圖，圖裡的波波鳥戴著小圍巾，還有藍色鏡框，歪著腦袋睜著萌萌的大眼睛，可愛到爆。
在這張圖裡，有99個外表完全一樣的波波鳥，還有一個不太一樣的波波鳥混在其中。
秦年指了指牆角：“看到那邊的椅子了沒？”
“看到了！”
秦年：“找不同都玩過吧？誰先找出來，誰就可以坐著聽課。”
同學們聽此。
立刻瞪大眼睛，仔細觀察那些波波鳥。
找出不同的波波鳥就能坐下？
這排面必須搶到手啊！
學生們都十分專注的觀察。
一分鐘後。
李俊炎欣喜地指著牆面：“我找到了，第7行，第5個！那隻波波鳥頭上有一縷藍色的羽毛，是一隻變異的藍波波！”
“原來在那啊！”
李俊炎率先坐下。
秦年又放出下一張圖。
“站著的同學繼續找。”
很快！
王子樂抬手：“我找到了！”
秦年繼續換圖。
半個小時後……
所有同學都可以坐下了。
秦年：“既然大家都瞭解遊戲規則了，那我們就進入正題。”
滑動手機，秦年再次放出一張圖片。
只是這張圖跟前面的那些明顯不同。
竟然是一張草地圖。
呃……讓他們看草地幹什麼？
秦年：“這張圖裡有十隻植物屬性的靈獸，給你們十分鐘的時間，全部找出來！”
學生們：“！！！”
裡面有十隻靈獸？
玩呢吧？
他們怎麼一隻都看不到？
秦年：“我出去一趟，回來必須看到答案……可以討論，但提醒一下，這圖是我自己做的，網上搜也沒用。”
說完，秦年就離開了訓練室。
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