不僅身邊的同學們經常哼唱，朋友們見面也會聊起這首歌。
就連一些公共場所，如商場、超市、餐廳，都能聽到那熟悉的旋律。
室友還曾笑著打趣她：“穎穎，這首歌和你的嗓音可真像。”
張亮穎聽到這樣的話，都只是羞澀地笑笑，不好意思承認這首歌就是她唱的。
隨著姜教授按下播放鍵，曲子開場是虔誠的齊誦。
緊接著是空靈的吟唱，沒有歌詞，卻似帶著無盡的情緒，婉轉低迴。
三分鐘的時光轉瞬即逝，餘韻卻在耳畔久久不散。
美妙的旋律，令在場同學紛紛發出讚歎：“這首歌的藝術造確實高，怪不得能登上排行榜。“
姜教授微笑著環視教室：“同學們，仔細回想一下，這首歌裡都運用了哪些樂器？“
“絃樂上主要了大提琴和小提琴。”
“應該還有古箏。”
“還有竹笛，那抹清亮的音色很突出。”
“有鼓聲，應該是架子鼓。”
姜教授滿意點了點頭，目光轉向最後一排。
“張亮穎，你來補充下。”
“啊？”張亮穎有些猝不及防，她平時在班級裡存在感稀薄，沒想到老師會點名到她。
她反應過來後，迅速起身，語氣結結巴巴：“老.....老師，你是在叫我麼？”
姜教授點頭：“是的，回答下歌曲裡面還有什麼樂器？”
張亮穎回想當時的錄製場景，那時候江臨和製作人還因此討論過。
作為個音樂生，這也是個難得學習機會，所以她當時聽得很認真。
對於歌曲裡面用到了什麼樂器，她自然是一清二楚，回想的差不多，張亮穎緩緩開口：
“同學們說的已經很全面了，只是裡面有些錯誤，鼓用的不是架子鼓，它是以6/8拍兒切分節奏的軍鼓，間奏是中國大鼓悶擊，配合吊鑔的漸弱處理。”
“另外，還用了民族樂器‘壎’，這種樂器有點類似於陶笛，可以模擬風的嗚咽聲。”
聽到張亮穎的話，學生們的目光不自覺的傳來，心裡湧起一個相同的想法。
咱們班什麼時候有樂理這麼強的人了？
“請坐，回答的很棒。”
“這首歌的創作者的確才華橫溢，能將中西方樂器如此精妙地融合，還構建出這般宏大的音樂敘事，實在令人讚歎。”
臺下的學生聽聞，點頭如搗蒜。
“那好，現在讓我們的演唱者，再講講這首歌背後的故事。”姜教授笑意吟吟看著張亮穎。
學生們循著姜教授的目光看去，看到張亮穎臉色通紅。
他們在教授和張亮穎之間來回掃視，不明所以。
有眼尖的，看到多媒體上的演唱者這是張亮穎的名字，立馬驚撥出來。
“她就是唱《天下無雙》的歌手！”
此話一出，頓時激起一片聲浪，此起彼伏。
音樂學院不是沒出過明星歌手，甚至出過不少。
但忽然有一天，你發現網上傳的沸沸揚揚的主角，竟然是你朝夕相處的同學時。
帶來的震撼可想而知。
張亮穎知道隱瞞不下去，走上臺去。
“這首歌的創作者是我的一個朋友，他是我見過最有才華的人，另外他是一名演員.....”