“林老師，您作為一線幼兒教育工作者，經驗豐富，”陸承宇的聲音帶著一絲挑戰意味，“我想請教一下，在如今這個資訊爆炸的時代，我們應該如何有效地培養孩子的專注力呢？”
林老師顯然沒想到會被點名，微微一愣，但很快鎮定下來。
他扶了扶眼鏡，條理清晰地闡述了自己的看法，從創造安靜有序的學習環境，到透過遊戲培養興趣，再到家長自身的榜樣作用，都說得頗為中肯。
陸承宇認真聽完，點了點頭，隨即話鋒一轉：“林老師的觀點很有啟發性。不過，我個人認為，還可以從以下三個更具戰略高度的層面進行補充……”
他頓了頓，開始詳細闡述他那“更深層次”的見解，諸如“從小培養批判性思維以篩選資訊”、“透過專案制學習提升主動探索能力”、“利用科技手段輔助個性化專注力訓練”等等。
聽起來高深莫測，卻隱隱暗示著林老師的觀點“略顯表層，缺乏系統性”。
蘇念在一旁聽得直想扶額。
這傢伙，真是無時無刻不在彰顯自己的“優越感”。
陸承宇似乎意猶未盡，又開始大談自己是如何從小培養安安的商業頭腦和領導力的。
例如讓安安參與家庭“財務預算”（實際上是決定買哪個牌子的玩具），鼓勵安安進行“專案管理”（實際上是自己搭積木）。
就在陸承宇吹噓得眉飛色舞之際，臺下的安安突然舉起小手，奶聲奶氣地大聲說：“爸爸昨天還因為我把積木搭得比他高生氣了！他還偷偷把我的積木藏起來一塊！”
稚嫩的童聲在安靜的會議廳裡顯得格外清晰。
“噗嗤——”不知是誰先沒忍住，緊接著，全場響起一片壓抑不住的低低的笑聲。
連幾位正襟危坐的“專家”臉上都露出了忍俊不禁的表情。
陸承宇的臉頰瞬間有些發燙，但他畢竟是見過大場面的陸氏總裁，依舊面不改色心不跳。
甚至還對著安安露出了一個“慈愛”的笑容：“安安真棒，懂得觀察細節。爸爸那是在用特殊的方式教你，面對挫折也要保持樂觀。”
蘇念徹底憋不住了，低下頭，肩膀微微聳動。
林老師坐在臺下，看著眼前這一幕，再聯想到陸承宇先前的種種“表演”，哪裡還不明白這位陸大總裁的“良苦用心”。
他既見識了對方雄厚的“鈔能力”，也領教了其深入骨髓的“霸道”。
他禮貌地等到陸承宇結束了“精彩”的補充發言，便找了個“幼兒園還有急事處理”的藉口，向主辦方告辭，提前離場。
臨走前，林老師經過蘇念身邊，腳步頓了頓，對她露出一個帶著幾分無奈又瞭然的苦笑，用眼神傳遞著“我懂了，告辭”的訊息。
研討會終於在一片“熱烈祥和”的氣氛中圓滿結束。
回家的路上，安安早已在後座的兒童安全座椅上呼呼大睡。
蘇念側過頭，看著駕駛座上兀自得意的陸承宇，悠悠地開口：“陸總，恭喜您，今天的個人凡爾賽秀暨情敵勸退大會，圓滿成功。”
陸承宇聞言，嘴角的笑意更深了，他瞥了蘇念一眼：“我這都是為了家庭和諧，為了給安安一個健康，純粹的成長環境。”
他心裡卻在想，這下那個姓林的該知難而退了吧？
哼，跟我鬥！
自己今天在蘇念面前，充分展示了自己作為一名優秀父親和“一家之主”的卓越魅力與非凡實力。
至於安安那句小小的“拆臺”，在他看來，不過是兒子天真爛漫的童言無忌，反而更增添了幾分家庭的溫馨情趣。
殊不知，他的舉動在蘇念眼中，幼稚得像個爭搶糖果的小學生一樣。