他還記得自己第一次看到這份資料時，和同學們現在的反應差不多。
很快，學生們就提出了一個關鍵問題。
“教授，這份資料是真的嗎？”
學生們提出這個問題，並非故意刁難，實在是資料裡的資料太過驚人，讓人難以置信。
那架神秘戰機的每一項引數，單獨拿出來都代表著世界頂尖水平，現在卻集中出現在了同一架戰機上。
單從紙面資料來看，這架戰機的戰鬥力遠超各國現役的主力戰機。
更讓人驚訝的是，它還是一架不需要駕駛員的無人戰機！
對於這個問題，趙建軍扶著下巴思考了一下，說道：“這個嘛，我也沒辦法確定。畢竟這份資料裡的資訊太少了，只有戰機的引數和這一張圖片。”
“當然，也正是因為資訊有限，你們才有機會看到這份資料。要是資料完整，以你們現在的情況，根本接觸不到這麼機密的內容。”
停頓了一會兒，趙教授接著說道：“雖然無法判斷這份資料的真假，但把它當作研究資料，用來探討我們戰機的發展方向，還是很有價值的。”
接下來，課堂進入討論環節。
討論的主題自然是那架神秘的戰機，以及趙教授提出的智慧化戰機發展方向。
教室裡一下子熱鬧起來，同學們都在熱烈地討論著。
在這一片喧鬧中，有一個人顯得有些格格不入。
坐在教室後排的江軒宇，正盯著幻燈片上那張模糊的圖片，一聲不吭，沒有參與到同學們的討論中。
江軒宇表面看上去很平靜，但他的內心卻如同翻江倒海一般。
五分鐘前，當江軒宇看到那張模糊的戰機圖片時，除了驚歎之外，他的腦海中突然響起一個聲音。
【成功解鎖悟性逆天】
【觀看殘缺戰機圖片，領悟智慧無人戰機全套研發資料】
........【領悟全套無人戰機研究圖紙】
就在這個聲音在江軒宇腦海中響起的時候，他視線裡的戰機圖片也在發生變化。
原本模糊不清的戰機剪影照片，正逐漸變得清晰起來。
緊接著，那架神秘戰機從圖片裡“跳”了出來，變成了一個完整的戰機全景模型。
與此同時，戰機的各項引數、零件圖紙等資訊，也被江軒宇一一領悟。
“宇哥，別愣神了，馬上要下課了。”
聽到同桌李子奇的提醒，江軒宇眨了眨眼睛，將思緒從腦海中收了回來，重新回到了教室裡。
講臺上。
趙建軍教授看了一眼時間，說道：“今天這節課，是本學期最後一節飛行器原理課，同學們暑假過後再見。”
“對了，下課前我要佈置一項特別的暑假作業。”
聽到要佈置作業，同學們一下子來了精神。
“作業內容是，大家要自己設計並製作一臺飛行器。可以是紙板模型，也可以是電動飛行器或者滑翔機，只要能飛起來就行。”
“開學之後，我會根據大家的作品進行打分。”
“要是在製作過程中遇到什麼困難，隨時可以來找我。”